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小学教育专业顶岗实习 一、小学教育专业顶岗实习中存有的问题 （一）实习小学存有的问题 1. 实习所在小学对实习生的态度。实习学校对待实习教师的态度各有不同，情况不一，但调查和访谈结果都表明，实习学校对待实习生的态度将对实习效果产生一定的影响。分两种情况说明，从横向看，不同学校对待实习生的态度有所不同，甚至差别很大，从纵向看，同一学校的不同指导老师对于学生的态度是不同的。总体来说能够概括为：若实习小学对待实习教师的态度良好，实习效果则要好得多，反之亦然。 2. 实习所在小学对实习生的指导有待完善和提升。如表 3 所示，有 55.2%的受访者表示自己的指导老师 （实习地指导教师）水平不高，没有达到自己满意的效果，有 4.8%的受访者没有指导老师，只有 40%的顶岗实习生对自己的指导老师满意。通过表 4 我们能够看出，有 53.3%的受调查者认为实习小学的指导老师对其工作水平的提升最明显，其次才是自我的反思和与实习队友的交 流，所占比例分别是 33.3%和 24.8%。通过对比表 3 和表 4 我们能够知道，在实习小学，一个好的指导老师将会给实习带来非常大的正面促 动作用。但是通过表 3 我们也能够看出，就当前来说“优秀指导人员率”还有很大的提升空间。 3. 实习所在小学的人文环境不佳。有些实习学校的部分教职员工不重视教学和班级管理，得过且过，也不把实习老师当作正规教师一样看待，例如：