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宇宙航行说课;6.5 宇 宙 航 行; 一、教材分析 《宇宙航行》是人教版普通高中物理必修2第六章第五节，重点讲述了人造卫星的发射原理，推导了第一宇宙速度,介绍了第二、第三宇宙速度及人类航天的历程。 人造卫星是万有引力定律应用的重要实例，是人类征服自然的伟大见证，充分体现了知识就是力量。 教材不但介绍了人造卫星中一些基本理论，而且在其中渗透研究物理问题的科学方法,因此本节课是“万有引力定律与航天”模块中的重点内容，为学生进一步??习研究天体物理问题打下了坚实的理论基础。 学生通过对我国航天历程的学习，潜移默化地产生对我国航天事业的热爱之情，增强了民族自信心和自豪感。; 二、教学目标　 （一） 知识与技能 （1）知道人造地球卫星的运行原理，会运用万有引力定律和圆周运动公式分析解答有关卫星运行问题； （2）掌握三个宇宙速度，会推导第一宇宙速度； （3）了解同步卫星。 ;（二）过程与方法 （1）培养学生科学探究能力； （2）培养学生在处理实际问题时构建物理模型的抽象思维能力； （3）体会科学的思维方法，培养学生分析、综合、评价及交流能力。; （三）情感态度与价值观 介绍我国航天事业的发展现状，激发学习科学，热爱科学的热情，增强民族自信心和自豪感。;大家有疑问的，可以询问和交流;三、教学重点、难点 （1）第一宇宙速度的推导及意义；? （2）空间环绕运动模型的建立； （3）人造卫星运转的环绕速度与卫星发射速度的区别。? ; 四、学习方法 问题驱动、 启发探究、自学发现、合作交流和信息技术辅助等。;五、教学过程 ;☆穿越时空 ;☆穿越时空;☆穿越时空;☆穿越时空;各组同学会顺利完成任务吗？引出课题 “ 宇 宙 航 行” ;☆秣马厉兵; 地面上的物体，怎样才能离开地球? 300多年前，牛顿提出设想。;一、人造卫星;方法一：万有引力提供物体作圆周运动的向心力;方法二：在地面附近，重力提供物体作圆周运动的向心力;二、宇宙速度 ;２、第二宇宙速v2度（脱离速度）; 3、如果卫星发射速度大于7.9km/s，而小于11.2km/s，卫星将沿椭圆轨道绕地球运行． ;3、第三宇宙速度;三、人造卫星轨道半径对其运动影响;;四、地球同步卫星;五、卫星中的超重与失重;六、梦想成真; 飞天女神嫦娥;航天始祖万户;航天英雄杨利伟;  东方红一号; 天宫一号与神舟十号; 北斗导航卫星; 嫦娥三号拍摄玉兔月球车;  ☆收获分享; ☆初试锋芒;2. 关于第一宇宙的速度，下面说法错误的是（ ） A．它是人造地球卫星绕地球飞行的最小速度 B．它是人造地球卫星在近地圆轨道上的运行速度 C．它是能使卫星进入近地圆形轨道的最小发射速度 D．它是卫星在椭圆轨道上运动时近地点的速度; ☆初试锋芒;4.人造卫星以地心为圆心，做匀速圆周运动，下列说法正确的是（ ） A.半径越大，速度越小，周期越小 B.半径越大，速度越小，周期越大 C.所有卫星的速度均是相同的，与半径无关 D.所有卫星的角速度均是相同的，与半径无关 ;5. 在地球(看作质量均匀分布的球体)上空有许多同步卫星,下面说法中正确的是( ) A. 它们的质量可能不同 B. 它们的速度可能不同 C. 它们的向心加速度可能不同 D. 它们离地心的距离可能不同;6. 可以发射一颗这样的人造地球卫星，使其圆轨道( ) A．与地球表面上某一纬线(非赤道)是共面的同心圆 B．与地球表面上某一经线所决定的圆是共面的同心圆 C．与地球表面上的赤道线是共面的同心圆，且卫星相对地 球表面是静止的 D．与地球表面上的赤道线是共面的同心圆，但卫星相对地球表面是运动的; ☆更高更远; 设计理念