二年级数学：二上《小熊请客》教学设计.docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 二上《小熊请客》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容：北师大版数学教材二年级上第20、21页　　教学目标：　　1.在学习2、3和5的乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。　　2.掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。　　3.培养学生观察和分析的能力　　教学重难点：掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。　　教具准备：课件　　教学过程：　　一、故事引入，激发兴趣　　1.提问：同学们，你们有过请客的经历吗？　　2.学生充分交流。　　3.讲述故事（课件演示）　　今天，陆老师要带着小朋友们去看看小熊是怎么请客的！森林里住着一只可爱又好客的小熊。今天小熊请了几个好朋友到她家去做客，（课件出示）小兔子是最先到小熊家的，小熊就请她吃糖葫芦。糖葫芦太好吃了，小兔吃了一串又一串。小熊看见了，就说：“你吃了我那么多的糖葫芦，我要出题考你哦。要是你回答正确，你就可以继续吃，要是回答不对，你就得帮我干活咯。”小兔子很懒，它难过极了，问到：“什么问题啊？”小熊就说：“到现在为止，你一共吃了多少个红果？给你提示一下：每串糖葫芦有四个红果。”“啊？我已经吃了，怎么才叫我数啊，怎么办呢，这下一定得帮小熊干活了。小朋友们，你们能帮我想想办法吗？”　　二、探究新知，做中领悟　　（一）摆圆片，填表格　　1.说一说，你有什么方法帮助小兔。　　生：数竹签，数红果核　　2.数竹签的根数　　师：小朋友们真聪明，想到了那么多的办法，那我们就一起先来数数有多少根竹签。　　（从课件上数出共9根竹签）　　3.用圆片摆出红果个数　　（1）教师示范摆　　师：根据刚才小熊的提示，每串糖葫芦有四个红果，那现在我们来摆一摆，一串有4个红果，（教师边说边摆）　　（2）学生独立摆　　师：那么，接下来2串，3串，4串…9串呢？应该怎么摆，请同学们自己在桌子上，用圆片摆一摆，然后填在书本上的表格里。　　红果有几串　　 1　　2　　3　　4　　5　　6　　7　　8　　9　　红果有几个　　 4　　　　4.学生操作，教师巡视指导。　　5.学生反馈，完整表格。（课件出示）　　生：2串糖葫芦有8个红果；3串糖葫芦有12个红果……　　红果有几串　　1　　2　　3　　4　　5　　6　　7　　8　　9　　红果有几个　　4　　8　　12　　16　　20　　24　　28　　32　　36　　（二）写算式，编口诀　　1.回答问题。　　师：同学们真厉害，那我们现在是不是已经帮小兔解决问题了呀？（是）小兔子一共吃了多少个红果？（36个）　　2.出示新任务并示范。　　⑴师：任务完成了，可是小熊还有话想说： “既然同学们们这么厉害，那我也要考考1班的同学们。你们能根据这个表格写出乘法算式和编出口诀吗？”（课件出示）　　⑵示范练习　　师：我们先一起来试一试。一串红果有4个，表示几个4？怎么用乘法算式表示呢？　　（1×4=4或4×1=4）　　3. 学生列算式　　按照这个规律把所有的算式写出来。（课件依次出示）　　4.自主编口诀　　师：现在请你们自己来编一编口诀。你喜欢哪句就编哪句，写在草稿本上。能够全部编写出来的同学更加厉害！　　（生写，师巡视）　　5.学生汇报，教师依次板书　　我喜欢的算式是……　　 我编的口诀是……　　6.找规律，出示课题。　　师：口诀都写出来了，那你能找到什么规律吗？　　a.每两个积都相差4 b.每个算式中都有4　　师：说得真好，所以我们今天学的是4的乘法口诀。　　7.齐读4的乘法口诀　　那我们一起来读一读，请拿出你们的双手。（生边拍手边读