北师版数学四年级上册《六除法参观花圃》6.docx

《参观花圃》教案 教学目标 一、知识与技能 经历探索三位数除以两位数的计算过程，能把除数看作整十数进行试商并能正确计算。 能运用所学的方法解决简单的实际问题。 二、情感态度和价值观 培养学生认真计算．细心检查的习惯 ,进一步感受数学与现实生活的密切联系。 教学重点 掌握把除数看作整十数进行试商的方法。 教学难点 能够正确地计算除数是两位数除法。 教学方法 置疑、讨论、合作、探究。 课前准备 多媒体课件。使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。 课时安排 课时。第1课时。 教学过程 一．导入新课 1．（课件出示口算题目） 480÷80= 490÷ 70= 240÷ 60= 300÷50= 2．（课件出示：括号里最大能填几）指名回答括号里最大能填几，并说说你是怎么想 的 40× ()160 30× ( )262 60× ( )485 90× ( )368 3．竖式计算： 252÷ 30= 学生在练习本上计算，指名学生汇报并说说为什么要这样 算。 4．说一说计算除数是整十数的除法时应注意什么？（课件出示后指名读） 5．同学们真是聪明的小勇士， 用自己的智慧拿到了苗圃通行证， 二、新课学习 1 ．苗圃的景色很美， 从园艺师叔叔的介绍中你能获得哪些数学信息？ 2．你会根据这些数学信息提一个数学问题吗？（学生回答）  我们一起进去看看吧。 （指名学生回答） 3．求“每种花各有多少盆？” 应怎样列式 ?指名回答，让学生说说为什么用除法列式？ （ 1）引导学生明白 154÷ 22= 求的是平均数，是把 154 平均分成 22 份，求每份是多 少，所以用除法计算。 2）观察这个算式与以前学过的算式有什么不同？今天这节课我们继续学习三位数除以两位数的除法问题。（板书课题：三位数除以两位数） 4．先估一估：每种花大概各有多少盆？ 5．刚才大家估计的都是一个近似数，每种花究竟各有多少盆？用什么方法才能准确地 计算出结果呢？（列竖式计算）那我们现在就用竖式来计算出结果。 6．先估一估：每种花大概各有多少盆？ 7．刚才大家估计的都是一个近似数，每种花究竟各有多少盆？用什么方法才能准确地 计算出结果呢？（列竖式计算）那我们现在就用竖式来计算出结果。 1）学生在练习本上完成，同桌之间可以合作完成。指名学生到黑板上板演，教师巡视，和学生进行交流，掌握学生的思维过程。 2）让板演的学生汇报计算过程，重点让学生说试商的过程： 3）同桌交流：用竖式计算 154÷ 22 时，把除数用什么方法当作多少来试商？商写在哪位上？商又与谁相乘？ 8．交流验算的方法。 1）我们有什么办法知道我们计算的结果是否正确呢？指名列竖式的同学在板演的下方验算，其余学生独立验算，然后全班交流验算的竖式各部分的数分别是什么。 2）观察上面的竖式，说一说：“被除数．除数．商之间有什么关系”？ 3）用“商×除数 =被除数”来验算无余数的除法。 9．把这道题的解答步骤补充完整。（在横式上写结果及单位，下面写答语） 三．结论总结 1．用“商×除数 +余数 =被除数”来验算有余数的除法。 2．用“商×除数 =被除数”来验算无余数的除法。 四．课堂练习 列竖式计算 1． 856÷ 34 2． 600÷ 29 五、作业布置 找出例子说明：除数是两位数的除法如何试商。 六、板书设计 三位数除以两位数 商×除数 =被除数 把除数看作整十数 四舍五入