二年级：《语文园地四》教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《语文园地四》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【设计理念】　　课程标准着眼于学生的学，强调学生的学习过程与方法。教学中应积极引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探索，发展学生收集资料和获取新知识、分析解决问题的能力，培养学生交流与合作的精神。　　【教学目标】　　１、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。　　２、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。　　３、能自己读懂小故事。　　４、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。　　５、自主学习，乐于展示。　　【重点难点】　　１、重点：　　　认字、口语交际、积累词语　　２、难点：　　　进义词词义的区分，口语交际。　　【教学准备】　　课件、生字卡片、收集资料。　　布置学生动手做一件小制作。　　挑选自己收集的最喜欢的邮票、名言或图片等，带到课堂上。　　【课时安排】三课时。　　【教学流程】　　第一课时　　一、我的发现　　１、课件出示课文中的词语：　　　奶牛　牛奶　 图画　画图　　　　蜜蜂　蜂蜜　 牙刷　刷牙　　　水池　池水　 山上　上山　　２、轻轻读以上词语，想一想这些词语有什么特点。把你的发现告诉给同桌小朋友。　　３、集体交流：　　　共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。　　４、登山小游戏：　　　小组合作，再说出这样类似的词语，看哪一组说得多，说得最多的小组最先登山山顶，获得小红旗。　　５、学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。　　二、日积月累　　１、读读认认：　　⑴　出示字词。　　⑵　小组讨论我们可以用什么方法能更快地记住这些生字。　　　　（熟字加熟字的方法识记新字）　　⑶　卡片认读生字：　　　　正音：特别是“姓、警”的正确读法。　　　　任意抽卡片认读。　　　　游戏识字，送信游戏：　　　　将写有“月、夫”等字的信封送到写有“肤”等字的信箱里。　　⑷　练习读词语，扩词练习。　　２、“我会填”（选择近义词填空的练习。）　　⑴　读读说说每组的两个词是什么关系，它们在意思上有什么联系。　　⑵　结合生活分别用这两个词造句。　　⑶　说这两个词语有什么差别。　　⑷　词填空，再把句子读一读。　　３、“我会读”：　　⑴　生默读明意，自主识字。　　⑵　读了这个故事后你明白了什么？　　　　朗读感悟：鲁班善于思考，动手创造　　⑶　谈谈自己的读书心得和想法。　　⑷　把这个故事讲给小朋友或家长听。　　第二课时　　口语交际　　一、创设情景　　学校电视台的小记者获悉我们班的小朋友个个心灵手巧。今天特意在我们班挑选几位“心灵手巧口能说”的同学到校电视台当“小制作”栏目的主持人。　　二、明确要求　　小记者：今天，我们发现小朋友的作品非常新奇、有趣、有创意，看来小朋友的动手能力都很强，但我们除了看小朋友的动手能力外，还要看看小朋友的动口能力。　　出示口语交际的要求：　　１、讲自己做的是什么。　　２、用了哪些材料和工具。　　３、是怎样制作的，把步骤说清楚。　　４、表达要清楚，明白。　　三、分组交流　　１、同类作品的同学交流：　　　一人介绍，其他同学提问，补充，也可以说说不同的地方。　　２、学习小组进行交流：　　　在同类作品小组交流的基础上，主动介绍自己作品的制作过程，也可以相互询问制作过程。　　四、全班交流，挑选主持人　　小组派代表一边展示作品，一边交流制作过程。　　其他同学质疑，评议，询问，（提示：制作过程是否一步一步说清楚了；表达是否清楚，