小学语文：《雪地里的小画家》教学实录四.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 课堂实录 / 小学语文课堂实录 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《雪地里的小画家》教学实录四 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学实录资料适用于小学语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1．培养学生对自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。　　2．指导学生理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。　　3．培养学生的观察、说话和思维的能力。　　4．引导学生学会有语气地朗读课文。　　教学重点：　　指导学生学会有语气地朗读课文，激发学生对自然美的欣赏。　　教学难点：　　让学生在读中感悟，在语文实践中培养学生的观察、说话和思维能力。　　教具、学具准备：　　生词卡片、雪景录像、雪景图及小动物的脚印图、电脑动画课件。　　　教学过程：　　1、谈话导入　　师：我们家乡冬天的景色是很美的，特别是满天的雪花从空中飘飘洒洒的落下，把大地装扮的银装素裹，同学们看，这幅图画就是下雪的场景，此时如果你们置身于这么美的雪景中，会做些什么？（堆雪人、打雪仗）同学们都想在美丽的雪景中尽情的玩耍。谁能用雪字组词？（雪人、下雪、雪花）　　师：今天在雪地里来了几个朋友，你们想知道它们是谁吗？（板书课题）　　2、什么人才能称得上小画家呢？　　3、看到这个题目，你想知道什么？　　（1、小画家指谁？2、他画了什么？3、他是怎样画画的？）　　师：让我们到课文中寻找答案吧！　　教师范读课文　　要求：同学们看老师是怎样读这篇文章的？　　师：你们想读一读吗？要求：不认识的字要看清音节读准字音。　　生：自由读　　（用1、2、3、标出儿歌中有几句话。）　　第一板块（第三句话）　　师：读了这首儿歌你明白了什么？　　生：我明白了小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。或小画家原来是指……　　师：那一句是写这个意思？读一读，　　师：我们来看一看真正的竹叶、梅花、枫叶、月牙是什么样的？　　(出示竹叶、梅花、枫叶、月牙图)　　师：同学们看，这幅图画的是什么？关于竹叶你知道哪些知识？　　师：我们再来根据这些实物的形状来判断一下下面的这些画是谁画的？　　出示脚印想一想这是什么小动物画的画？　　师：谁能把这句话补充完整？　　第二板块（第四句话）　　师：同学们继续自由读这首儿歌。　　师：你还读明白了什么？　　生：我明白了，小动物们是怎样画画的。　　师：那一句是写这个意思？读一读，　　生：读　　师：我们画画都要用什么工具?(笔和颜料)，这些小画家使用什么工具画的呢？我们来看一看这些小画家是怎样画画的。（出示课件）　　师：这些小画家是用什么工具画的？　　生：这些小画家是用自己的爪子在画画。　　师：这些小画家是用自己的爪子在画画，那为什么画出的画不一样呢？请同学们看图片。　　（出示动物的脚印对比）　　师：同学们看这是什么小动物的爪印?（小鸡）小鸡的爪印像什么呢？　　师：现在谁告诉老师为什么小动物画出的画不一样呢？　　生：动物的爪子形状不同，所以画出的画不同。　　师：你们想夸一夸这群小画家吗？让我们用赞赏夸的语气来读吧！　　（出示画面）　　师：如果这是在雪地里展开一次画画比赛，四个小动物会怎样评价自己和欣赏别人的作品的？请你想象一下，在画的过程中他们彼此会说些什么？做些什么？　　师：课文中的四个小动物都完成了每个人的作品高高兴兴的走了，这时雪地里又来了一只可爱的小花猫，他会在雪地里画什么呢？它的画会和谁的画相同呢？　　师：雪地里又来了一只美丽的大白鹅，他会在雪地里画什么呢？它的画会和谁的画相同呢？为什么？　　师：这些小动物的本领可真高啊！不用颜料不用笔就能画画，你能“不用颜料不用笔”画一幅画吗？　　生用水在黑板上画画　　第三板块（第五六句话）　　师：同学们继续自由读这首儿歌。　　师：你还读明白了什么？　　生：青蛙没有参加画画，在洞