人教版小学五年级数学《简易方程》讲义(20210129222453).docx

五 年 级 简 易 方 程 讲 义 第一课时：用字母表示数 【学习目标】 1、 理解用字母表示数的意义和作用。 2、 能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、 面积计算公式。并能初步应用公式求周长、面积。 3、 能正确进行乘号的简写，略写。 【学习重点】理解用字母表示数的意义和作用。 【学习难点】能正确进行乘号的简写，略写。 一、自主学习（感知用字母表示数的意义） 1、 阅读教材主题图，理解图意。在书上填出例 1中用图形、符号、字母表示的数。 2、 思考：这3道小题中，要求的未知数表示的方法都有一个共同的特点。你还见过哪些用 符号或字母表示数的例子，如 ， 3、 回忆学过哪些运算定律，怎样用字母表示，阅读理解例 2后完成下面的题。 加法交换律： 加法结合律： 乘法交换律： 乘法结合律： ax ax 【在这些用字母表示的定律、性质中，哪一个运算符号可以省略不写，是怎样表示的。】 b=b Xa 可以写成： a b=b a 或 ab=ba (a xb) Xc=a X(b Xc) (a b) c=a ? (b c)或(ab) c=a(bc) 4、 阅读理解例3,用字母表示计算公式的意义和方法。 用S表示 ，C表示 ，a表示边长，试写出正方形的面积公式 和周长公 式 ，学生先自己试写，然后小组交流，看书讨论。 5、 完成教材第46页做一做。 二、合作探究、归纳展示 1、 川表示( )相乘，读作( )；省略()和()的乘号后，数字一定要写在() 的前面。 2、 超市运回10箱方便面，每箱X元，卖出180袋。 TOC \o 1-5 \h \z 用含有字母的式子表示超市还剩下方便面多少袋( ) 根据这个式子，求当X=24时，超市还剩方便面多少袋？ 【自我检测】 1、 ⑴省略乘号，写出下列格式。 x Xy( ) 7 Xa( ) 1 Xa( ) y x3+9( ) (2)下面式子对吗？如果不对请改正过来。 川写作m X2 ( ) a Xb写作ba ( ) 1 Xa写作1a ( )。 2、 填一填。 (1 )小红体重36千克，比小莉重a千克，小红体重( )千克。 (2)李佳有10元钱，买钢笔用去x元，还剩( )元。 第二课时：简易方程 【使用说明及学法指导】 1、结合问题自学课本第教材 P47 －P48 页，用红笔勾画出疑惑点； 独立思考完成自主学习和 合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 【学习目标 】 1、进一步理解用字母表示数的意义和作用。 2、正确运用字母表示常用数量关系。 3、较熟练地利用公式、常用数量关系求值。 【学习重点 】 正确运用字母表示常用数量关系。 【学习难点 】用字母表示常用数量关系。 一、自主学习 1、用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？ 2、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。 2 X3 a X7 14 + b a 十7 aXa 5-x 0.6 X0.6 3、 阅读教材主题图，理解图意。 4、 （ 1 ）爸爸比小红大（ ）岁。 当小红 1 岁时，爸爸（ ）岁，当小红 2 岁时，爸 爸（ ）岁……. 这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。 （2）你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？（可让同桌的两个同学小声讨论） 法1 :小红的年龄+ 30岁=爸爸的年龄， 法2: a + 30。 （ 3 ）你喜欢（ ）种表示方法，为什么，理由是（ ）。 想一想: a 可以是哪些数？ a 能是 200 吗？为什么？ 当a= 11时，爸爸的年龄是( )，算式写在书上47页。 5( 1 )你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗， ( 2)式子中的字母可以表示哪些数 ( 3)图中小朋友在月球上能举起的质量是( )千克。 6、完成教材第 48 页做一做。 二、合作探究、归纳展示 1 、用含有字母的式子不仅可以表示( )、( )，也可以表示 ( )。 2、请结合自己的身高、体重情况，算算自己的标准体重，并讨论：比标准体重轻说明什么？ 如果比标准体重重，又说明什么？ 【自我检测】 1 、用含有字母的式子表示下面的数量关系。 a 与 b 的差( ) x 与 8.5 的积( ) 比 b 多 c 的数( ) y 的 4 倍( ) b 除 c( ) x 减去 a 的 2 倍( ) 2、根据运算定律填空。 b x(a+c)= □x □ □*□ 56x+44x= (□+ □)*□ a-b-c= □( □+ □ 第四课时：解方程 1 学习目标： 1 、结合问题自学课本第 57 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任 务，并总结规律方法。结合具体的题目，初步理解方程的解与解方程的含义。 2、会检验一个具体的值是不是方程的