抓机制,严管理,提高德育整体实效-最新年精选文档.docxVIP

抓机制, 严管理,提高德育整体实效 一、抓好德育机制建设，形成六个有机联系的系统，真正 做到全程管理、全员参与、全面育人 1. 组织系统。形成了 由校长负责， 党支部发挥政治核心作用， 以学生科、 团委为主体， 班主任、 学生干部为核心成员的工作体制。 建立了德育工作领导 小组，落实了德育队伍的岗位责任制， 确定了岗位工作量及职责， 使全校上下均围绕同一目标在各自的层次开展相应的工作。如： 校长（党支部书记）主要把握学校德育方向；确定各个时期德育 工作的任务； 指导和监督德育工作的实施； 考核德育工作人员履 行职责和师德、师风的培养等情况；提出德育工作的新课题、新 方法、新思路。主管副校长、学生科、团委书记，制订出各个阶 段的工作计划，并组织实施，开展爱国主义、集体主义、社会主 义教育、理想前途教育、形势教育、法制教育、安全教育、国旗 下的讲话等活动，值日值周制及订出各项竞赛方案等。班主任、 科任教师要根据本班学生的特点，围绕《中学生守则》、 《中学 生日常行为规范》、 《学生管理条例》的实施加强管理，开展德 育活动。后勤人员要以守岗尽责，以勤恳、爱生、无私的作风服 务育人。这样，在全校范围内人人都成为德育工作者，形成干部 管理育人、教师教书育人、职工服务育人的全程管理，全员参与 的良好局面。 2. 环境教育系统。 学校重视抓好校园文化的建设， 建设一个 良好的育人环境。在静态环