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物理实验教学中融入德育 物理学从本质上说是一门实验学科，物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验。回顾物理学产生和发展的过程，物理学史也是物理学家艰苦不息、成败交融的实验史。所以，在物理教学中，尤其是在实验教学这块肥沃的土壤上，只要注意方式方法，注意对学生的点滴德育教育，学生的思维之花、精神之花就会开得更加绚丽多彩。就如何在物理实验教学中渗透德育教育，本文实行了初步探讨。 一、利用实验，渗透创新精神 中学物理是一门以观察、实验为基础的学科，实验是培养学生创新精神的重要途径。在物理实验教学中，我总是尽可能地利用每个实验为学生创造更多的创新机会，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，充分相信学生，使学生主动参与实验：实验让学生做，问题让学生提，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。在学生实验中，我尽量放开学生手脚，在讲清实验目的、基本原理后，学生可查阅实验课本，也可自己考虑实验器材、步骤。这样，实验仪器不单一，实验步骤不单一，使学生的主体能动性得到充分发挥。在实验中，学生需要在各种因素中实行综合取舍，对所得信息实行筛选，这就要求学生在既定目标的过程中，有全局观点和善于妥协的水平，在不同情况下善于应变，培养学生的应变水平，使学生的分析、抽象、概括、综合表达水平都得到训练和发展。学生在实验过程中，或多或少地会遇到一些或易或难甚至有创新的问题。