高中语文-定稿诗歌比较阅读 赖.pptx

诗歌鉴赏 之 比较阅读;;;;;鉴赏类别 ;; 【问题设置】 1．同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同（差异）？ 2．这两首诗所表达的思想感情有何异同？。 3． 本诗在表现手法和情感上，和杜甫《登岳阳楼》中的诗句“戎马关山北，凭轩涕泗流”有异曲同工之妙。 4．韩诗第三、四句与苏诗第一、二句都采用了什么表现手法？ 5、这两首诗在思想内容和表现手法方面有什么相似之处? 6、请从情感表达的角度分析两首诗尾联的异同。;规范答题;规范答题;;;（一）意象类比较; ;（一）意象类比较; ①同：两者都借“家信”表达了对家乡、亲人的思念之情。 ②异：杜诗描写了沦陷后长安的萧条零落，身历逆境思家情切，反映了诗人忧时伤国、思念家人的情感； 李诗主要是写诗人想入朝为官而愿望始终得不到实现，于是想写家信告诉家人自己就要回家了，表达了诗人壮志难酬的悲伤。;;;①同：两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。 ②异：王诗通过侧面烘托手法，让她们夹杂在田田荷叶、青青荷丛之中，以荷叶和芙蓉烘托出姑娘的美丽动人、欢乐，充满青春活力； 白诗运用直接描写的手法来写，描写了采莲姑娘的情态和动作，生动逼真少女羞涩、纯真，情感真挚。 ③两首诗都传达出作者的欢悦、惊喜之情。 ;; 满江红·赤壁怀古 戴复古 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒③，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 ; ①苏词意在表现青年周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古是为伤己； ②戴词意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋朝廷的军事不振、国势哀颓，怀古是为讽今。;比较鉴赏基本原则;;（北京卷）阅读下面这首词，完成①-③题（7分） 夜游宫·记梦寄师伯浑① 陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无???望似水。想关河、雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。 注释：①师伯浑，陆游的友人。　;②诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。 ;比较思想情感;内容、情感比较赏析总结 求同：抓住共同意象、事件分析共通的情感 辨异 ; 西施 罗隐? 家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。 　 　西施若解倾吴国，越国亡来又是谁？ 西施滩 崔道融 宰嚭亡吴国，西施陷恶名。 　 浣纱春水急，似有不平声。 注：①宰嚭pǐ，吴国太宰伯嚭。据《史记》载，越王勾践战败后，用珍宝美女赂伯嚭，伯嚭说服吴王准许越国求和。 (1)简要分析这两首诗歌针对同一历史事件所写在立意上的异同，两首诗歌最后两句的抒情方式有什么不同？;①立意上: 异：罗诗认为吴国灭亡自有其深刻原因，不应该归咎于西施个人；崔诗认为对吴国灭亡承担责任的应该是伯，而不应该让让西施充当替罪羊。 同：反对将吴国灭亡的责任强加在西施身上。 ②抒情方式上：罗诗的抒情方式是直抒胸臆，通过反问语气非常肯定地表达了作者的感情。 崔诗的抒情方式是借景抒情，通过描写并运用拟人的手法，描写西施滩的春水好像在为西施诉说世事的不平，从而抒发了作者的感情。