科普新课标九年级上册初中化学《专题五化学变化及其表示单元2质量守恒定律》24.docxVIP

《质量守恒定律》教学设计 （第一课时） 教学目标 1．理解质量守恒定律含义及用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系。 2．通过对化学反应中反应物及生成物质量的实验测定，培养学生定量研究问题的水平。 3．通过探究活动培养学生的观察水平、探究水平、交流合作水平。 教学重点 /难点 1．质量守恒定律的理解及使用。 教学用具 多媒体、实验相关的仪器及相关药品。 教学过程 一、提出问题 师：在前面我们学过很多反应，如：蜡烛在空气中燃烧后变短了；铁丝在潮湿的空气中生锈后变重了。 大家猜想一下：这些反应前后反应物和生成物间存有哪些质量关系呢？ 二、实验探究 ．提出假设 学生分组交流、讨论。若反应物与生成物之间的质量有变化，则可能有以下三种情况。 ① 反应后物质的总质量可能增加； ② 反应后物质的总质量可能减少； ③ 反应后物质的总质量可能不变； 师：各组讨论的结果看，有三种不同的意见， 那么哪一种准确呢？我们不妨用实验来验证。 2．制定方案 方案一（第一组） 实验内容：白磷燃烧前后物质总质量的测定。 实验仪器：锥形瓶、带玻璃管的胶塞、天平。 实验步骤：称量锥形瓶的质量（包含白磷、细沙、玻璃管、气球）加热玻璃管引发反应。冷却后称量锥形瓶的总质量。 按照下图实验 方案二：（第二组） 实验内容：铁钉跟硫酸铜溶液反应前后物质总质量的测定口 实验仪器：烧杯、铁钉、天平。 实验步骤：称量烧杯（包含溶液