科学四年级上册《二溶解不同物质在水中的溶解能力》172.docxVIP

《不同物质在水中的溶解水平》教学设计 【教学目标】 科学概念： 不同的物质在水中的溶解水平不同。 过程与方法： 研究食盐和小苏打在水中的溶解水平。【教学重点】 了解不同物质在水中的溶解水平不同。【教学难点】 讨论、设计对比实验。 【教学准备】 分组实验材料：装 50 毫升水的烧杯 2 只、细竹棍 2 根、食盐 20 克、小苏打 20 克、小纸片 20 张。 【教学过程】 一、导入： 通过前面几节课的学习，我们知道了一些物质能够溶解在水中，那么它们在水中的溶解情况如何， 今天我们就来研究不同物质在水中的溶解水平 如果取一杯水， 把食盐或小苏打放进水中， 那么能溶解在这杯水中的食盐会多一些，还是小苏打会溶解的多一些？ 现在请你说说看，你准备怎样做这个实验？（对比，用同样多的水中食盐和小苏打溶解量的多少来比较它们的溶解水平） 这个对比实验怎样做才比较公平？哪些条件必须相同？（两杯水一样多、都要搅拌、每次分别加入的量要一样多、等第一份完全溶 解了再加第二份、都不能再溶解时停止实验。）怎样取 50 毫升水？怎样判断食盐或小苏打完全溶解了？ 你需要哪些实验材料？（水、食盐、小苏打、烧杯、搅拌棒） 老师还为大家提供了小纸片，你认为它们的作用是什么？（平均分） 做实验，必须有记录，你打算怎样来记录？ 你觉得我们还需要注意哪些问题？ ( 按照记录单中的要求， 最后一份是否要计算 ?) 三、实验