沁园春长沙教案3(高一语文).docxVIP

《沁园春·长沙》教学案例 今天我 来欣 毛 的 《沁园春· 沙》 。 欣 歌，主要是欣 他的 言美，意境美，情感美。欣 的主要途径是品味 ，所以今天我 就用 的方法来品味 首 。 中国是 的国度， 多 气 磅礴，西楚霸王 羽留下了一首《垓下歌》 ：“力拔山兮气盖世” ，何等的孔武有力， 高祖刘邦写有《大 歌》 ：“大 气兮云 ”，何等的 厚 茫，豪杰之 ，一脉相 ，宋代 又开 了豪放 派，“大江 去，浪淘尽，千古 流人物”何等的波 壮 。英雄之气，千年流 ， 代中国文 上又出 了一位超越古人，独 的 大 人──毛 。他用古典 的形式反映 代精神，作品气 更加磅礴豪 ，意境更加深 开 。 今天我 就走 他的 《沁园春· 沙》 ， 略他 中雄 千古的气 ，感受他改天 地的雄心，看他是如何超越古人的。 老 先朗 首 ，同学 注意朗 的 奏和字音。 老 ，学生跟 ， 一步掌握 的 奏， 正字音。 同学 朗 ，尽可能把握好 奏。 同学 朗 的比 有气 ，有感情，但是同毛 中的气 相比不是十分到位。看来我 很有必要 的意境内容稍加分析，以加 理解，是我 得更好。 首先，我 学 上 ，学生 个 上 。 的开 ，“独??” 三句交待了哪些内容？毛当 的情 是立， 是深秋，地点是橘子洲 ，而“湘江北去” 点明了毛所 的 境。 深秋季 ，毛独立在橘子洲