五年级语文：17地震中的父与子.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 17地震中的父与子 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1.有感情地朗读课文。　　2.读懂课文，使学生体会到爱与信任是可以创造奇迹的。　　教学重难点：通过读课文，感受“父”与“子”的了不起。　　教学准备：散文《背影》、古诗《游子吟》。　　教学课时：1课时。　　教学过程：　　一、启情导入：（教师板书：地震）　　1.师：同学们看到地震一词，你会想到什么？　　2.请同学们讲述在四川大地震中发生最让你感动的画面？　　3.揭示课题　　过渡：是啊，地震就是这样残酷，这样无情，在人类历史的长河中，每一次灾难都显现着人性的光辉，同样，在美国洛杉机的一次大地震中，有一对父子也演绎了一个感人至深的故事！（板书：地震中的父与子）　　二、初读课文，整体感知　　1.自读课文　　看了这个题目，你有什么问题想问吗？请同学们带着这些问题自读课文，要求读准字音、读通句子。　　2.读生字词。(出示生字词)　　（1）指名学生领读。　　（2） 开火车读。　　（3）交流收获　　3、播放地震场景视频　　学生用一个词形容你的感受！　　师：就在这场惊心动魄的大地震中有这样一对父子，请你快速浏览课文，说说在这对父子之间发生了怎样一件事！　　三、再读课文，重点认知　　师：你们觉得这是怎样一对父子？（板书：了不起）　　请同学们默读课文，找一找、画一画、想一想。　　1.师：为什么这是个了不起的父亲？（板书：父亲）　　重点品读这句话　　（1）“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”（理解为什么作者要写“8小时，12小时，24小时，36小时” 而不直接写“36小时”体会父亲寻找儿子过程的漫长及艰难；让学生想象父亲当时的样子，感受父亲的艰难和伟大，以及联系上下文体会父亲为什么能这样坚持下去！）（板书：不论发生什么，我总会跟你在一起！）　　（2）通过教师范读、引读、配乐读等形式，品读这句话。　　2.请同学们把书端好，教师和学生配合朗读父亲找到儿子后的对话（课文12-23自然段）　　师：这是个什么样的儿子？（板书：儿子）为什么说这是个了不起的儿子，从哪句话看出来的？　　根据学生汇报课件出示相关语句　　a “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么你总会和我在一起！”（从中体会儿子的坚强和镇定，以及对父亲的信任）　　b“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”（体会儿子身上舍己为人的精神以及他读一父亲的信任。）　　3、学习课文最后一自然段。　　课件出示：“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”　　（1）齐读　　师：是什么把他们父子紧紧地连在一起？（板书：父子情深）　　（2）教师引读：　　1.当父亲满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹时，是这句话让他坚持了下来。（课件出示：“不论发生什么，我们总会在一起。”）学生齐读　　2.当儿子面对恐惧和危险，艰难等待时，是这句话给了他希望，他一遍又一遍的告诉自己：（“不论发生什么，我们总会在一起。”）齐读　　3.让我们记住这对了不起的父子，让我们永远记住这句话：（“不论发生什么，我们总会在一起。”）齐读　　四、写法指导 拓展延伸　　1.同学们，课文中没有一处直接写到父亲的伟大，儿子的了不起，但却给我们留下了深刻的印象，你是从哪体会出来的呢？　　（作者抓住了人物的外貌、语言、动作进行描写，细致刻画，让我们深刻地体会到了父与子间深厚的情谊。）　　2.师：这正是这篇文章的表达方法，希望同学们在今后的学习和习作中也能掌握这