《线段、射线、直线和角》教学案例与反思.docVIP

《线段、射线、直线和角》教学案例与反 思 海门市东洲小学开发区校区高静 教学目标： 1、让学生经历画图、观察和交流等活动，认识射线、 直线、线段及相互间的联系与区别； 了解两点确定一条直线， 体会两点间所有线段中线段最短，知道两点间的距离。 2、进一步认识角， 并结合角的图形认识表示角的符号， 知道角的记法和相应的读法。 3、在积极参与学习活动的过程中帮助学生获得成功的 体验。 教学重点、难点： 体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。 教学工具： 实物展台、多媒体、小棒若干。 教学过程： 一：认识射线和直线 1、引出线段 板书“线” 师：用“线”这个字能组成哪些词呢？有一个同学组了 “线段”这个词， “线段”在数学王国里是一个很重要的成 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 员。 还记得线段是怎么画的吗？ 请同学们在纸上画一画，指名板演。 线段有哪些特征？指名回答。 能量出你画的那条线段的长度吗？ 讲述：线段是长度的，所以线段还有一个特征就是有限 长。 刚才 XX还说到了 “射线” 这个词， 知道什么是射线吗？ 想不想知道？ 2、认识射线 师边演示边讲述：把线段的一端无限延长，就得到一条 射线。 借用多媒体体会无限延长。 师：瞧！这幅夜景图中也有射线呢？你能找出来吗？观 察得真仔细，霓虹灯射出的光线可以看作射线，生活中还有