冀人2017课标版科学二年级下册《第四单元位置与方向10描述方向》课教学设计0.docxVIP

《描述方向》 教学设计 一、 教学目标 1、 知识与技能目标 : 结合具体情境， 认识东、 南、 西、 北 四个方向， 并能用这些方位词描述物体所在的方向。 2、 过程与方法目标 : (1) 学会在给定的条件下确定平面图上的方向 ; (2) 通过现实的教学活动， 培养学生辨认方向的意识， 进一步 发展学生的空间观念。 3、 情感态度与价值观目标 : 培养学生学以致用的意识和小组合作的精神， 感受科学与现实 生活的密切联系。 二、 教学重难点 : 教学重点；给定东、 西、 南、 北中一个方向辨认其它三个方向，会看简单的路线图。 教学难点 : 给定东、 西、 南、 北中一个方向辨认其它三个方向。 三、 教学方法 通过让学生说一说、 动一动， 加强学生对四个方位的认识和辨认能力， 并能灵活根据方位确定物体的位置。四、教学手段：课件演示 五、教学过程 (一 ) 创设情境， 导入新课 : :今天有许多老师来听课，其中不少老师还是第一次来到我们西寺小学呢 !对我们学校不是很了解，大家能不能先当个小导游介绍一下我们的学校 ?介绍时注意使用正确的方位词。能当好小导游吗 ?(能)(学生分小组介绍校园 ) （二）、认识东、西、南、北 认识东、西、南、北。出示课件 师:你知道哪是东吗 ?(太阳升起的方向就是东方 ) 知道了东还能知道那个方向 ?(西方，东与西相对 ) 剩下两个方向是什么 ?(南和北 ) 哪是南 ?哪是北 ?你是怎么知道的 ? 巩固东西南北。 :看大家是不是认清了东西南北，咱们来做几个小游戏。 教师说方向，学生转向那个方向。 (速度适当加快，增加娱乐性，使学生在游戏中熟练辨别东西南北。 ) (三) 提出问题， 探究解决 : 1、 提出问题。 (板书课题 : 描述方向 ) 2、 在生活中辨别方向。 同学们， 现在我们坐在教室里， 你们知道哪是东吗 ? 伸出你们的小手指一指。 (学生用手指东 ) 请大家面向北方站好， 想一想你的前后左右各是什么方向 ? 谁想为大家做一下示范 ? 大家能像他这样准确地说一遍吗 ? (学生齐说 ) 面向西呢 ? 在刚才指方向的过程中， 你有没有发现这四个方向 有什么规律 ? (板书 : 东西相对， 南北相对 ) 利用这个规律， 可 以帮助我们更好的辨别方向。 如果我们迷了路， 应该怎样辨别 方向呢 ? 我们一起来交流一下。 学生交流 : 观察太阳。 利用指南针 树的年轮。 年轮密的一方就是北方， 年轮宽的一方就是— —(南方 )。 北极星帮助我们在夜晚找到北方。 辨别方向的方法有很多，有兴趣的同学下课之后可以继续交流。 3、 学看平面图。 (1) 刚才我们交流了这么多辨别方向的方法， 那我们应该用哪种方法呢 ?没有指南针， 也看不到太阳、 年轮、 北极星，怎样才能找到北呢 ? 对呀，看地图， 只要学会看地图就能解决这个问题， 我们把这幅地图放大一点。 (课件出示放大的平面图 请大家认真观察这幅地图， 你发现了什么 ? 在地图的右上角有一个向上的箭头和一个“北” 字， 这叫 “方向标” (课件闪烁方向标，教师板书“方向标” 。) 它告诉我们在地图上， 上面是——“北”，(板书 : 北)。 那地图上的其它三个方向分别在哪儿 ? 你是怎么知道的 ? (根据学生交流板书 : 南 西 东 ) 为什么左西右东而不是左东右西呢 ? 学生交流。 同学们请听老师的口令，面向北方， 想一想你的左面是——， 右面是——。 小结 : 地图是根据我们的现实情境绘制的， 所以在地图上左面 是西、 右面是东。 (多媒体展示 : 地图是按上北、 下南、 左西、右东的方位绘制的。 ) 请同学们齐读这句话， 伸出你们的小手， 和老师一起指一指地图上的四个方向， 同桌再互相说一说。 小游戏 : 老师作手势， 同学们快速说出地图上的方向， 咱们比一比谁的反应快。 现在， 我们已经了解了地图上的四个方向， 先自己思考， 然后同桌互相交流一下。 咱们比一比哪个同学说得最清楚。 学生独立思考后同桌交流。 指生交流， 规范学生语言 (我们说的时候不妨采用这位同学的说法， (四) 巩固练习， 深化知识。 (五 ) 课堂总结：同学们， 今天我们一定增长了 不少知识， 让 我们来交流一下吧。 五、 教后反思 本节课学生在学习过程中， 既可以让学生巩固 刚刚认识到的地图上通常 “上北、 下南、 左西、 右东” 的 方向规定 ; 又可以让学生用所学知识解决生活中的实际问题， 学习在活动中进行， 学生学习的积极性很高， 对知识掌握得也 比较好。 但是本节课还有些不足，如对于在面向东、 南、 西、 北四个方向中的一个方向的条件下， 会辨认其余的三个方向这 一部分知识掌握得不太好， 在这之前有必要先复习一下东、 南、 西、 北四个方向。