教科2017课标版科学一年级上册《植物1我们知道的植物》课教学设计9.docxVIP

一年级科学学科下册教案 （ 集体备课教案【 】 个人主备教案【 √ 】 ） 课 题 1、发现物体的特征  二次备 课记录 教学目标 重 教学重点 点 及 突显方法 突 显 难 教学难点 点 及 突破方法 突 破 教学时间  科学概念目标 我们的周围存在着很多物体，物体具有形状，大小，轻 重等特征。 科学探究目标 用各种感官观察和描述不同的物体。用两两对比的方法对物体进行观察。 科学态度目标 愿意倾听他们的意见，乐于讲述自己的观点；乐于小组 合作探究学习。 科学、技术、社会与环境目标 感受到生活中有各种各样的物体， 它们具有一定的特征， 可以满足不同的需要。 能较准确地描述出物体的特征。 用各种感官观察和描述，体现在环节二。 用两两对比的方法对物体进行观察。 用各种感官观察和描述，体现在环节三。 节 课前学案设计 （预习设计） 小组：玻璃珠、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。 全班：《发现物体的特征》班级记录表 教学过程设计 环节一 一、聚焦 （ ）分钟 教师随便拿起粉笔、课本等，告诉学生这就是物体，并 环节二 （ ）分钟  板书“物体”。 提问：我们周围还有些什么物体？你会怎样描述它？ （比如铅笔细长，橡皮白色，桌子很大等） 学生自由描述，教师随机板书，记录学生交流产生的词汇或短语。 二、探索 1：单个物体观察 认识几种常见的物体 过渡：老师今天准备了 8 种物体，让我们来看看都是谁？ （出示物体图片） 根据图片的顺序，学生口答完成名称连线，认识 8 种常见的物体。 说明要求：每人选择一种物体进行观察。 讨论：万一几个人要观察同一种物体，那该怎么办？（引导：可共同观察，但若能分类观察更好。 ） 组长领取实验器材，组员每人选择一种物体进行观察。组织交流：怎么观察，发现什么特征？（板书揭题：发现 物体的特征） 环节三 三、探索 2：两个物体比较观察 （ ）分钟 在学生发言的基础上，介绍主要观察方法和能观察到的对应特征。 看一看：颜色、形状、厚薄、是否透明、能否看见、是否流动等 闻一闻：气味 摸一摸：粗糙程度、厚薄等掂一掂：轻重 强调活动要求：小组合作，比较观察。 活动手册说明 学生进行对比观察和记录。 化 （ ）分 巩固延伸 （ ）分  展示学生的活 ，填到全班 表上，有争 的内容 学生 。我 的周 存在着很多物体，物体具有形状，大小， 重等特征。 后用各种感官 察和描述不同的物体。 板 1、 物体的特征 看： 厚、 薄，有 色、无色 ：有气味、无味 摸：粗糙、光滑 掂： 重、 ?? 后反思（教学随笔）