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变色龙教案 教学目标： 1、熟读课文，理清小说的情节。 2、通过对语言描写和细节描写的分析，把握人物性格。 3、理解和学习运用对比夸张进行讽刺的写作方法。 教学过程： 一：出示“变色龙”图片 请大家看黑板，这里有一个图片，看它是什么？ 明确：变色龙。 这种动物的典型特点就是能随着环境的变化而改变自己的颜色，进而避免敌害，保护自己，如果生活中有人像变色龙一样，会是一种什么人呢？我们今天来学习一篇文章《变色龙》，看俄国著名小说家契诃夫笔下的变色龙是什么样子的。 二、理情节——明小说内容 1、结合文中有关词语，弄清“案子”发生的地点、情况，“案子”双方的身份等。 2、“如果你来做法官，会如何审理这个案件？”让学生发表自己的意见。 既然案件这么简单，我们这些没有多少法律知识的同学，都会知道怎么去审案，受害者得到赔偿，伤害别人的小狗的主人受到惩罚就完了，但事实并非如此，我们来看看这位了不起的警官是如何审理的？ 我们已经预习过课文，现在来检测一下。 奥楚蔑洛夫在处理狗咬人这“案子”上反复改判（变化）了几次？对小狗和赫留金的态度有什么变化？ 一件简单的案子，警官奥楚蔑洛夫对它进行了六次审判，真正的体现小说的了哪个字？变。可见将官奥楚蔑洛夫是一条名副其实的变色龙。我们理清了小说的情节，那么用一句话概括小说的内容是不是小菜一碟啊。 4、请同学们用一句话来概括小说的内容。 三、看言行——知人物性格 对这篇小说的主人公奥楚蔑洛夫，我们是不是应该好好认识他一下呢？ 奥楚蔑洛夫是一个 —————— 的人 见风使舵、媚上欺下、欺软怕硬、趋炎附势、攀附权贵…… 四、析手法——体会讽刺效果 你会忘记我们学过的这篇小说《变色龙》吗？你会忘记小说中的主人公奥楚蔑洛夫吗？ 奥楚蔑洛夫为什么能给我们留下深刻的印象，乃至成为某类人物的代名词？ 在对比中讽刺 在夸张中讽刺