半日活动质量评价方案——幼儿园标准化管理文档范本模版.docxVIP

幼儿园半日活动质量评价方案 一、 评价目的： 学前教育的核心目标是培养幼儿的良好习惯，而其落实的具体 载体就是幼儿的半日、一日活动。通过此活动，教师明确半日、一日 活动各个环节的意义和作用，充分挖掘并运用半日、一日生活的教育 资源，树立“一日生活皆教育，时时事事皆教育”的理念，并落实到 半日、一日活动之中，现就幼儿园半H活动的开展，制定活动质量评 价方案如下： 二、 评价依据： 以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，科学、合理安排和 组织幼儿园半日活动，为幼儿建立良好的常规，逐步培养幼儿的自律 能力，促进幼儿个性发展。 三、 评价方法： 采用预评价（不参与最终评分结果）和正式评价。 四、 评价内容与分值设置：（见附评价表） 幼儿园半日活动评价表 班别 执教 评价人 分值 得分 一、安全保健 执行作 息制度 执行作息制度且消极等待少 5 说明：力图引导教师认识幼儿过多的消极等待保证遵守作息 制度是不够的，这种做法是消极的。 晨午检 认真负责。 5 培养幼 培养成良好的卫生习惯。 10  儿园卫 生习惯 说明：此项通过观察班上幼儿当天表现，来考察教师平时行为 习惯培养情况，其目的是引导平日常规培养。 幼儿安 全问题 能消除事故隐患，不存在不安全因素，随时巡视，适当教幼儿 自我保护。 12 说明：目的是希望教师能掌握安全工作技巧并在注意保护幼 儿的基本上，学会教幼儿进行安全教冇。 二、环境气氛 教冇环 境 大环境级各班环境布置主题鲜明，内容丰富，有教冇意义，与 当前教材内容相符。 10 区域安 排 各活动区域有利于幼儿彼此交往。 5 材料、设备等充足、完备，科适合不同发展水平能力和兴趣的 幼儿自由操作和使用。 5 幼儿情 绪反应 轻松、愉快、积极合作。 8 说明：制立此项帮助提高对环境创设的认识，使英不但重视物 质环境的创设，而且也重视心理环境的创设，引导教师注重改 善师生关系，使幼儿在园感到愉快。 幼儿的 自主性 在幼儿按自己兴趣活动时，教师能给予适当指导。 8 说明：幼儿在园活动多在教师高控制下，幼儿基本无自选活动 时间。针对这一情况，制左此项评价内容，要求教师能为幼儿 提供个别学习机会。 三、教冇活动组织 活动设 计 活动形式多样.灵活，能注意学科本身的联系和内容间的联 系。 10 说明：为使教师认识到一种教学模式都有其独特的发展价价 值学习《规章》不在于形式的翻新，而在于观念的转变，所以， 此项不排斥任何一种活动形式，而将重点放在引导教师根据 幼儿多种需要选择活动形式上。 活动具 体实施 教师在注意幼儿反应的同时，能注意满足个别幼儿的需要。 5 主动思考，主动动手，自我发现。 5 材料丰富，幼儿有再创造的机会。 5 四、教师 的态度 亲切、有威信。 7