党校教师讲道德有品行发言稿范文.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 党校教师讲道德有品行发言稿范文 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《党校教师讲道德有品行发言稿范文》的内容，具体内容：加强党员干部政治品质和道德品行教育是加强党员干部队伍建设的需要。我为大家整理了党校教师关于讲道德有品行的发言稿范文3篇，欢迎大家阅读。篇1如果说遵守党... 加强党员干部政治品质和道德品行教育是加强党员干部队伍建设的需要。我为大家整理了党校教师关于讲道德有品行的发言稿范文3篇，欢迎大家阅读。 篇1 如果说遵守党章党规是党员合格的标准，那么恪守道德则是最基本要求，是做合格党员的逻辑起点。 毛主席指出，党员干部要做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。这个号召，今天看来依然值得深思。党员干部个人道德修养如何，不是个人私事，它直接影响到党的形象和执政基础。毋庸讳言，随着改革开放的推进和外来思潮的冲击，干部丧失道德的考验多了、危险大了，不少地方频频暴出的党员干部雷人语 爆粗口开房门不孝敬父母等等，即是缺德行为之典型表现。这些问题如利刃一般，撕开了触目惊心的道德伤口，令人捶手顿足，痛心不已。 《党章》规定，党员干部要注重加强道德修养,讲党性、重品行、作表率。只有不断加强品德修养，才会信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁，才能真正做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，这既是党章对每个党员干部的要求，也是领导干部的立身之本、处事之基、成事之道。马克思说：道德的基础在于人类精神的自律。党员干部加强道德自律，既要洁身自好、守住道德的底线，又要模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，坚决抵御腐朽落后思想文化的侵蚀，见贤思齐,见不贤而自省，以贪腐案例为戒，向道德楷模看齐，对标找差，自觉把道德高尚作为共产党人的精神支柱，带动全社会崇德向善、明德惟馨。 才者，德之资也;德者，才之帅也。 德才之间，德是第一位的，有德无才，干不好事;有才无德，不会一心为公。中央提出树立六个导向，把树立注重品行放在首位，这是新形势下党关于选人用人的最新要求，是落实从严治党的切实举措。要把德作为入党、选任的前提条件，坚持用好的作风选作风好的人，坚决把在道德方面存有瑕疵者剔除在外，不让老实人吃亏，不让投机钻营者得利。 道德作为软约束，自然离不开外部监督。这就要把基本道德观念融入到法律法规中，将应该做什么、不应该做什么，允许做什么、不允许做什么有机统一起来，用强制性的导向，提高党员干部道德规范的自觉。丑恶最怕阳光，要揭露各种不符合道德准则的言行，将缺德者和失德行为曝光，使之处于舆论谴责之中，发挥震慑警醒和教育引领的作用。干部受到监督，品行接受评判，则政府清廉、干部清正、政治清明的政治生态才可早日实现。 篇2 关于传统文化、道德品行和共产党员的道德修养，中国自古以来就有仁义礼智信、追求向上向善、修身齐家治国平天下等文化传统。这些文化传统中，修德是首要内容，修德之后才可以齐家治国平天下。在人的能力、智慧和道德三方面中，道德品行居于首要地位，成为一个人立身处事、成就事业的主要标准。传统文化在当今社会仍然是一个相当重要的内容。共产党员的道德修养在此基础上，还要求为了全人类的利益，为了他人的利益而具备的牺牲精神。在这个意义上，共产党人的道德修养超越了传统文化，达到了一个更高的高度。 关于道德和制度，在西方成熟社会中，品行的修养和制度的完善是并行不悖的。在中国现实社会中，道德约束与制度约束是相辅相成的。对于我们党来说，当前既要不断完善制度，也要不断提高全体党员的自身修养，二者兼顾营造风清气正的政治生态和社会环境。 道德品行并非孤立，其内涵的社会公德、家庭美德和个人德行等各个方面是统一的。道德品行首先内含在党性中，同时又是党性的集中体现，党员的个人德行修养、公民履行公民义务和党性三者之间是统一的。 共产党从革命到建设时期，都非常重视道德传统和思想政治工作。现代社会中，道德品行的提高应该落实在国家治理和党的建设上，落实在具体的行动中。 共产党员如何做到讲道德，有品行?一是要让有理想成为自己最坚定的品行。理想信念是一个人的主心骨，对权力的态度和运用、对金钱的看法，对义和利的关系，都体现在理想上;二是要让讲道德成为自己最珍贵的品行。党员领导干部要不断加强理论学习，培养高尚道德情操，增强道德感召力;三要让讲廉洁成为自己最刚正的品行。做到心有所畏、言有所戒、行有所止;四要让有担当成为自己最感人的品行。敬重工作，敢于负责，以敢于担当的精神赢得群众信任、赢得事业成就。 与会领导联系学校实际，结合分管工作，从不同的角度，结合社会现实问题和学校学风考