高中语文-定风波—de.ppt

定 风 波 苏 轼 时代背景： 这首词作于宋神宗元丰五年，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。被贬的岁月里，他内心当然有忿懑和痛苦，而他却能以超人的旷达的胸襟泰然处之。这首《定风波》就集中体现了苏轼“处之泰然”的大胸襟，大气魄。 自题金山画像 心似已灰之木， 身如不系之舟。 问余平生功业， 黄州惠州儋州。 定风波 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。 料峭春风\吹酒醒，微冷。山头斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。 小序的作用 小序点明了时间、地点、天气、人物、写作缘由  （1）时间：三月七日——宋神宗元丰五年，是苏轼谪居黄州的第三个春天。 （2）地点：沙湖道中 （3）天气：雨，晴。 （4）人物：雨具，同行，余 （5）故，交代写作缘由。 内容 上阙：途中遇雨的情景 下阙：雨过天晴后的感慨 上片 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 你认为上阕中哪些词语用得好？ 请找出来和同学们品味。 “莫听”表明自己的态度：从容处之，悠闲自若。 “穿”和“打”都是很有力度的，极言雨急雨大。 “何妨”反映了苏轼在风雨面前坦然处之，泰然自若的旷达情怀。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 “徐行”且“吟啸”，描写了词人怎样的心态？ 闲适、坦然的心态。 “谁怕”起了强调作用。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 “烟雨”一语双关,不仅指自然界的风雨,更指人生的风雨。一个“任”字，表现出苏轼面对风雨自信、自若的襟怀。 拄竹杖、穿草鞋 吟啸徐行、顶风冒雨 镇定从容、旷达乐观 上片刻画了怎样一个诗人形象？ 诗人形象 词人是一个吟啸徐行、拄着拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨，不畏艰难、镇定从容、旷达乐观形象。 下片 料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。 自然界忽晴忽雨变化不定。 政治上的晴雨不定。 “料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎”三句，给我们以怎样的人生启示？ A、阳光总在风雨后。 B、也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。 C、失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗。 D、祸兮福所倚，福兮祸所伏。 E、阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。 “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”暗示了作者怎样的心境？ 萧瑟处：指遇雨的处所。 萧瑟，风雨吹打树林的声音。 “回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴”，你如何理解句中的“风雨”和“晴”的？这三句是此篇的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示？ A、“风雨”比喻词人生中的逆境，如各种政治打击和人生险途。“晴”比喻春风得意的顺境。 B、面对自然风雨随意而安、泰然自若，也是其面对人生风雨随缘自适、心境恬静、超凡脱俗的豁达和乐观。风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们。 雨中东坡——笑对人生风雨的达者 雨后东坡——看破人生晴雨的智者 全诗刻画的诗人形象？ 作者在词中运用了什么表现手法表现他的人生态度？ 一语双关，将自然界的风雨和人生的风雨相类比。 以小见大，以生活小事件中见出人生大哲理。 洒脱 旷达 直立 人生