一、分析郝丽老师在初中《合成全景图像》教案中设计的教学目标-含....docxVIP

PAGE PAGE # 。 。 PAGE # 一、分析郝丽老师在初中《合成全景图像》教案中设计的教学目标， 含有哪些知识、技能和情感的内容？在教学过程中， 又体现了哪些隐 含的教学目标呢？ 郝丽老师在初中《合成全景图像》教案中设计的教学目标，含有知识有：⑴了 解全景图的概念及拼接模式。⑵知道全景图的制作流程。技能：学会使用给定素 材合成全景图。情感的内容。⑶初步感受多媒体技术的魅力，通过体验全景图的 制作，激发学生对多媒体技术的兴趣。在教学过程中，通过所设计播放的“往事 存照.mpg”视频，体现了在教书育人方面有机地融入了热爱社会主义祖国和从解 放初期到改革开放以来科学技术发展成果等思想教育的内容 隐含的教学目标 通过学生的自主学习，从而进一步的培养学生总结归纳的能力。 通过小组讨论的形式开展探究，目的是初步培养学生的自主探究能力，在探究 中学会合作与交流。 通过所设计播放的“往事存照.mpg ”视频，有机地融入了热爱社会主义祖国和 从解放初期到改革开放以来科学技术发展成果等思想教育的内容。 二、分析范晶老师在初中《文本信息的输入》教案设计中，是如何 处理讲授新课环节与其它四个教学环节关系的 ？ 教学过程就是在课堂上任课教师“教”与学生“学”的互动过程。在课堂教学 的过程中，存在着五个教学环节： 复习提问一 课堂教学中的“复习提问”环节，一是为顺利地突破本节课的教学难点作铺垫。 二是设置情景顺利地引入新课内容。 引入新课 课堂教学中的“引入新课”环节，虽然是最短暂的环节，却是关键的环节、重 要的环节，就像是“文章中的引子”，设置情景引入问题的过程成功与否，直接 关系到本节课的教学效果的好与坏。 讲授新课 课堂教学中的“讲授新课”环节。根据内容，时间可分多段），是教学过程中 的主要环节。在此环节中，要采用预设的教学方法和手段，在预定的时间内，完 成在教案设计中所有的知识、技能和情感教学目标。 总结归纳一 课堂教学中的“总结归纳”环节，是在完成了教授新知识、新技能和学科情感 的教学任务之后，回过头来将所学的知识和技能进行分析梳理，归纳总结。结合 本章节、本学段的教学内容，努力达到将所学的知识提升到结构化认识的层面上。 对所学知识的结构化认识是学习过程的最高阶段。 课后作业_ 课堂教学中的“课后作业”环节，一是让学生在课后，即在 45分钟的课堂教 学任务完成之后，将本节课所学的知识、技能与社会生活、生产实际应用相结合， 进行具有拓展性、迁移性的探究性学习和实践。做到理论联系实际，所学有所用， 即达到复习巩固所学的知识和技能的目的， 又要培养学生主动学习的兴趣。 二是 检测学生在本节课中学习的效果。 三是为下一节课的教学内容作铺垫， 也可以作 为下一节课的复习提问的内容。 无论任课教师是否承认课堂教学过程中的这五个环节， 不管任课教师在教案中 写与不写这五个环节，即使任课教师在教案设计中将这五个环节的名称如何变 化，在 45 分钟的教学过程中，都会自觉不自觉地遵循这五个环节的客观规律， 这是不以人们的意识为转移的。 三、分析付雪老师在初中《播放演示文稿》的教案设计中，设置 “点播台”的主题活动，可以达到哪些教学目标？ 答：可以达到体现出了较多的开放性、 动态生成性， 学生思维参与有一定的 广度和深度， 有利于学生学习策略的形成， 能够激发学生继续学习的愿望。 课堂 教学“讲授新课 ”的教学环节中， 如何对本节（章）课的教学内容进行有机地整 合，设计并采用一个活动任务，将本节（章）课所要学习的知识、技能和情感目 标融入到其中，使得在完成任务的同时，达到落实本节（章）课的教学目标的最 终目的。例一：以本节课的教学内容，设计完成的一个活动主题。 北京高井中 学付雪老师，在初中《使用超链接》教案设计中，利用 “设置‘点播台 ”的主 题活动，达到 “ 强迫学生寻找方法，自主迁移相关知识并完成老师布置的任务， 以达到好的教学效果 ”。 例一：北京高井中学付雪老师，在初中《播放演示文 稿》的教案设计中，设置“点播台”的主题活动，其中演示说明 “日本人扑杀海 豚、鲸鱼” 幻灯片的播放顺序， 在达到设计制作 “ 非线性播放幻灯片 ”教学目的 同时，也达到了对日本帝国主义残害中国人民的控诉。 本节课与教育专题进行 了整合处理， 在教学目标中就不但要有本学科的教学目标， 还应当有教育专题的 教学目标。 在实施教学的过程中， 就要求达到所有的教学目标， 必然也就会达到 了教育专题的教学目标。 四、根据李冬梅老师所讲的信息技术学科教学实施策略，自行设计 一个切合学生实际的教学设计方案。 初中信息技术《简单平面设计》教学设计 教材采用人民教育出版社出版的初中《信息技术》教材八年级上册 , 第一单元 简单平面设计 一、教学内容分析 该节内容为应用图像处