科普新课标九年级上册初中化学《专题四燃料与燃烧单元1燃烧与灭火》11.docxVIP

燃烧的条件教学设计 内容出处 教学目标 教学重、难点 教学方法 教具准备  燃烧的条件 人教版 1）知识与技能：理解燃烧的条件，提升使用化学知识解决实际问题的水平。 2）过程与方法：使用现有的物品，验证燃烧的条件使学生获得感性知识。 3）情感态度、价值观：通过探究活动，能让学生初步形成善于思考、勇于探索、团结合作的科学精神。 重点：燃烧的条件 难点：着火点、助燃剂的理解 实验探究法、讲解法。 演示实验：酒精灯、火柴、烧杯、热水、镊子两把、二氧化碳一瓶、镁条、砂纸、试管、气球一个、白磷、吸水纸、棉布、酒精、水高锰酸钾、浓硫酸、玻璃棒 分组实验：木棒、玻璃棒、水、酒精、棉花、钢尺、乒乓球碎片、滤纸碎片、酒精灯、铁架台（或三角架）煤块、木块、广口瓶、蜡烛 教学活动过程 教师活动 学生活动 设计意图 【情境导入】 【问】同学们想一想，我们怎么能使酒精灯燃烧起 【答】：用火柴点燃； 来？ 打火机点燃；用电加热 【问】一定需要点燃吗？ 请观察下面的实验。 【演示实验】魔棒点灯 【讲解】大家想知道酒精灯不经过点燃就能够燃烧 的原因吗？ 【答】一、燃烧需要可燃 今天让我们来验证燃烧的条件。 物；二、需要达到燃烧的 大家回忆一下，燃烧需要什么条件呢？ 最低温度；三、燃烧需要 氧气。 请同学们利用身边的物品，设计一个实验，验证条 【分组实验】 件一：燃烧是否需要可燃物。（注意学情，备水槽 【答】蘸