一年级语文：小壁虎借尾巴教学设计_1.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小壁虎借尾巴教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1、会认“壁、借”等15个生字,会写“孩、爬、姐”等10个生字。　　2、学会新的偏旁,理解词语,会准确运用,并认识多音字。　　3、进一步了解一些动物尾巴的作用。　　教学重点:识字和写字。　　教具准备:课件　　课时安排:2课时。　　教学过程　　第二课时　　一、回顾全文,导入新课　　孩子们,上节课你们已学习了《小壁虎借尾巴》的课文,这节课,我们继续来学习《小壁虎借尾巴》。请你们伸出小手和我一起板书课题。齐读课题　　这是一篇很有趣的童话,请你们快速把书翻到103页,再有感情地朗读课文,边读边想:读了课文,你知道了什么?(生读)　　从你们的表情上,我看出你们很喜欢这篇童话,那谁愿意说说,读了课文你都知道了什么?(真会读书)　　读了课文知道了这么多动物尾巴的用处,那你们还知道其他动物尾巴的用处吗?懂得的知识可真多,看得出你们很爱学习。　　二、积累内化　　1、你们这么会读书,小壁虎想考考你们。请看句子(课件出示)　　小壁虎看见小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。(齐读)　　在这个句子中有一个词能准确地表达出小鱼在水中活动的样子,看哪个细心的孩子发现了它。(游来游去)齐读。真细心,游来游去是一动词,表达出了小鱼在水中游动的样子。　　2、像这样的词语在课文中还有,(课件出示要求)快到课文中找一找,画一画,找到后轻声读一读。谁找到了?请把词语和句子读给大家听听。(飞来飞去)谁能用这个词语说句话?　　3、像这样的词语你们还知道哪些?(汇报)能用词语说话吗?　　(了不起,不但学会了这样的词,而且能准确运用,把掌声送给自己吧。)请快速把你喜欢的词语写在书上吧。　　三、识记生字,指导书写　　孩子们,学习了课文,你们一定认识了许多的字宝宝,不知道有没有和它们交手朋友?一起来看看谁交的朋友多。　　(一)检查识字情况　　1、(课件出示词语)字宝宝和它的伙伴来了,看认识它们吗?齐声叫出它们的名字好吗?　　2、了不起,交上了这么多朋友,我们男女生比赛读一读,看哪组读得更准确?　　3、字宝宝送走了伙伴,要和你们单独见面了,还能叫出它们的名字吗?(课件出示认识的字)齐读　　4、字音准确,你们已经是朋友了。接下来开火车领读,读时给字组个词。看谁读得流利,说得准确?　　5、真聪明。孩子们,知道吗?在这些字宝宝中,“角、尾、转”字有两个音,“吗”字有三个音。像这样的一个字有两个或两个以上音的字,我们把它叫多音字。我们再来认识认识它们。(课件出示)齐读　　“尾、吗”这两个字的其它音我们不常用,今天先不认识了,如果你有兴趣也可以课后回家查字典学习。　　这些字隐藏到两句话中了,还能记得请,读得准吗?(轻声读,指名读)　　6、你们真棒!交了这么多的朋友,结交新朋友,别忘老朋友。课文中还有一些朋友,能叫出它们的名字吗?(课件出示字)这是我们今天要学会写的字。轻声读读,齐读　　读得准确,接下来开火车读,边读边组词,选字说话。　　(二)识记生字　　1、知道它们的名字,很了不起。但怎样记住这些字呢?我们先仔细观察这些字,看看它们的结构上有什么特点?给它们分分类。(指名分类)　　2、归好类,便于我们观察。你有什么好方法记住它们吗?快说给大家听听。你想用什么方法记住哪个字?　　(换偏旁熟字组合歌诀)指名汇报　　你们的方法可真多,是善于动脑的孩子,就用你喜欢的方式记住它们吧。　　(三)指导书写　　既然交了新朋友,那我们给它们照个像,留个影吧。看谁的摄影水平高?　　(出示要写的字“爬、姐、孩”)先给这几个照照吧。　　1、先认识一个新偏旁“子”字旁。　　(课件出示“子”与“孩”)请认真观察,“子”字做偏旁时发生了什么变