第七课纸的立体组合生活用品设计.ppt

纸的立体组合 —— 生活用品设计 制作人：陈晓娟 教学内 容 ? ? 五 四 、 、 总 结 教 学 过 程 ? ? 三 二 、 、 教 学 教 学 方 的 法 重 、 难 点 ? 一 、 教 学 目 标 一、教学目标 一、知识目标 ： 学生通过对这节课的学习利用 纸的各种立体组合关系，理解和掌握立体构成 的各种知识，学习应用色彩搭配规律。 二、能力目标： 学生在老师的讲解与指导下， 学会并灵活应用折叠的方法和色彩的搭配规律。 三、情感目标 ： 通过学习，使学生关注生活、 热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢 于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设 计能力。 二、教学重点、难点 ? 一重点： 通过各种教学方法，使学生了解 设计的美感，从而提高学生的审美水平。 ? 二难点：立体设计既要考虑生活用品的使 用 功能 ，又要使设计既 美观 又有 新意 。设 计中需要 立体构成的知识 、 纸工制作的技 法 及 色彩搭配的能力 。 三、教学方法 ? ①直观演示法 ? ②分析归纳法 ? ③自主探究法 四、教学过程 ? 布 置 作 业 ? 课 堂 小 结 ? 讲 授 新 课 ? 导 入 新 课 1 、导入新课 ? 生活中离不开设计，用品除了实用功能外，美观的造型、协调的色彩给我们的生活带来了温馨的情调与 生活的乐趣。现代设计线条简练，利用点线面体的组合，具有现代设计的形式美。 2 、讲授新课 ⑴立体构成的基础知识：是视觉艺术，可 随着观察角度的不同呈现出截然不同的形 态，立体构成是空间的“实在”而非“幻 觉”。 看一看想一想图中的物体是有什么组成的 以六面体为主，造型稳重。 设计原理：三个圆锥体， 一个三角形组成，具有稳 定下，造型上具有装饰感。 设计原理 : 由八个圆柱组成台灯主体，一个圆 组成底座，一个船型组成灯罩，具有现代构 成没干，实用学习台灯。 ? 结合上面三个图的设计原理想一想下图桌椅的设计原理？（分组讨论 后老师给出答案，并让学生一小组为单位课堂上自己模仿制作） 正方形的纸切割桌面和桌腿，用另一个正方形纸切割椅面和腿 经过折曲，组合形成一套快餐桌，具有现代与仿古家具的结合。 思考讨论： 比一比这几盏台灯设计原理有什么相同与不同，你能说出设计 原理吗？ 造型上：做图是以圆柱 体为主，右上图是以圆 椎体、线材为主体，右 下图以线面结合法为主 体。 实用上：左图是用作起 居室用，光线比较柔和。 左图都是用来学习的等 光线比较集中。 画设计图 联系生活： 对比纸手工与生活中的物品用什么不同？ 之 手 工 生 活 物 品 知识拓展： 看看它们的创意新在哪里，自己是否可以 制作出一个有创意的生活用品？ 时装 ⑵ 色彩的基础知识回顾 色彩的分类： ①三原色 ②间 色 ③冷暖色 色彩的心里感受 不同的颜色会给浏览者不同的心理感受。每种色彩在饱和度，透 明度上略微变化就会产生不同的感觉。 ① 三 原 色 ② 间色 三 原 色 在 两种原色 之 间 调配出来的 颜色叫做 间色 。 橙色 紫色 绿色 倾向红、黄、橙的色调为暖色调 ③ 冷 暖 色 倾向蓝、绿的色调为冷色调。 红色：强有力，喜庆的色彩。具有刺激效果，容易使人产生 冲动，是一种雄壮的精神体现，愤怒，热情，活力的感觉 橙色：也是一种激奋的色彩，具有轻快，欢欣，热烈，温馨， 时尚的效果。 黄色：亮度最高，有温暧感，具有快乐、希望、智慧和轻快 的个性，给人感觉灿烂辉煌 绿色：介于冷暖色中间，显得和睦，宁静，健康，安全的感 觉。和金黄、淡白搭配，产生优雅，舒适的气氛。 蓝色：永恒、博大，最具凉爽、清新，专业的色彩。和白色 混合，能体现柔顺，淡雅，浪漫的气氛，给人感觉平静、理智 紫色：女孩子最喜欢这种色，给人神秘、压迫的感觉 黑色：具有深沉，神秘，寂静，悲哀，压抑的感受 白色：具有洁白，明快，纯真，清洁的感受 灰色：具有中庸，平凡，温和，谦让，中立和高雅的感觉 黑、白色：不同时候给人不同的感觉，黑色有时感觉沉默、虚空，有时感 觉庄严肃穆。白色有时感觉无尽希望，有时却感觉恐惧和悲哀。