部编版 燕子 课件完美1.pptVIP

2 燕子 2. 燕子 部编版 燕 子 _ppt 课件推 荐 部编版 燕 子 _ppt 课件推 荐 2 燕子 ? 【教学目标】 ? 1. 认识“伶、俐”等 8 个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂”等 13 个生字。 能正确读写“乌黑”“剪刀”等词语。 ? 2. 有感情地朗读课文，背诵第 1 — 3 自然段。 ? 3. 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃 勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。 ? 4. 学习作者细致地观察和表达方法，积累好词佳句。 ? 【重点难点】 ? 重点： ? 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致的观察方法，学习文中生动的描写方法。 ? 难点： ? 体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。 2 燕子 【作者介绍】 郑振铎（ 1989 — 1958 ），现代作家、文学史家、着名学者，新文化运 动的积极倡导者之一。 他出生于贫苦的家庭， 1917 年，靠亲友帮助入北京铁路管理学校 读书，毕业后曾在上海商务印书馆编译所任职。 1920 年 11 月，和茅 盾、叶圣陶等人共同发起成立文学研究会，并主编文学研究会的机关 刊物《文学周刊》。 1923 年后，长期主编《小说月报》，积极倡导写 实主义文学和为人生的血泪文学，并致力于翻译介绍苏联及各弱小民 族的文学作品。他在 1921 年写的《文学的统一观》，是我国最早从理 论上提倡比较文学研究的一篇论文。他在同年写的《整理中国文学的 建议》，是我国最早从理论上提出运用新的观点、方法整理文学遗产 的论文。他撰写的 80 来万字的巨着《文学大纲》，可以说是第一部真 正的世界文学通史。 2 燕子 漾：右部的上边是 “ 羊 ” 少尾，按形声字的特点， 这个字读 y à n ɡ 。 翼：把字拆分 “ 羽（没钩）＋田＋共 ” 。 散：多音字。松散（ s ǎ n ），散（ sàn ）步。 杆：多音字。旗杆（ ɡ ān ），杠杆（ ɡǎ n ）。 词语： 伶俐、翼尖、荡漾、飞倦、闲散、纤细、电线 杆、几痕、凑成、吹拂、赶集、聚拢、形成、 横掠、偶尔、沾了、纤细。 第一课时 2 燕子 初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段 主要写了什么内容？ 整体感知 第一段（ ）：写燕子的外形特点。 第二段（ ）：写春天燕子从南方赶来了。 第三段（ ）：写飞行的燕子。 第四段（ ）：写停歇的燕子。 1 2 3 、 4 5 2 燕子 看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序 观察燕子的。 先观察燕子的 ，然后观察到燕子出现 时的春光美景，再观察燕子 时的动态， 最后观察燕子 时的静态。 外形 飞行 停歇 2 燕子 都说小燕子是报春的使者。上节课我 们解决了生字词，初步感知了课文。今天 让我们继续走进课文，和春的使者来个亲 密接触。 第二课时 2 燕子 齐读课文第一自然段，思考：本段写 了燕子的哪些部分？这些部分有什么特色？ 叙述顺序是怎样的？ 互动课堂 2 燕子 一身乌黑的羽毛，一双剪刀 似的尾巴，一对轻快有力的翅 膀，凑成了那样可爱的活泼的 部分 整体 膀， 凑成了那样 可爱的活泼的 小燕子。 2 燕子 可爱活泼 羽毛 乌黑 尾巴 剪刀似的 翅膀 轻快有力 2 燕子 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 比较词语 句 子 中 的 “ 凑 ” 字 可 以 换 成 “组”吗？为什么？ 不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃 然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞 美。 2 燕子 羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整 的燕子吗？ 从图中，我们可以 发现燕子除了羽毛、翅 膀、尾巴还有哪些部分？ 2 燕子 想一想： 作者为什么只介绍了 燕子的这三部分？ 描写事物一定要抓住特点。 2 燕子 背诵指导（ 课后第一题 ） 一身 羽毛，一双 尾巴，一对 翅膀，凑成了那样 的 小燕子。 乌黑的 剪刀似的 轻快有力的 可爱活泼 抓住关键 词来背诵。 2 燕子 朗读第二自然段： 1. 用“ ”画出描写春天美丽的 句子。 2. 想一想：这是一个怎样的春天？ 3. 哪些景物给你留下的印象最深？ 2 燕子 二三月的春日里，轻风微微地吹拂 着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万 条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了 烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子， 那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中，为春光 平添了许多生趣。 光彩 夺目 2 燕子 如毛的细雨 红的白的黄的花 2 燕子 伶俐可爱的燕子 2 燕子 讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻 ? 形容词让事物 更优美，让春天 更美丽。 春日里，轻风 吹拂着，细雨洒落 着，柔柳，花，草， 叶，形成了春天。 二三月的 春日里，轻 风 微微地 吹拂着， 如毛的 细雨 由天上 洒落着， 千条 万条