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高中数学数列有哪些教学设计 一、预习问题： 1、等差数列的定义：一般地，如果一个数列从 起，每一项与它的前一项的差等于同一个 ，那么这个数列就叫等差数列，这个常数叫做等差数列的 ， 通常用字母 表示。 2、等差中项：若三个数 组成等差数列，那么A叫做 与 的 ， 即 或 。 3、等差数列的单调性：等差数列的公差 时，数列为递增数列; 时，数列为递减数列; 时，数列为常数列;等差数列不可能是 。 4、等差数列的通项公式： 。 5、判断正误： ①1，2，3，4，5是等差数列; ②1，1，2，3，4，5是等差数列; ③数列6，4，2，0是公差为2的等差数列; ④数列 是公差为 的等差数列; ⑤数列 是等差数列; ⑥若 ，则 成等差数列; ⑦若 ，则数列 成等差数列; ⑧等差数列是相邻两项中后项与前项之差等于非零常数的数列; ⑨等差数列的公差是该数列中任何相邻两项的差。 6、思考：如何证明一个数列是等差数列。 二、实战操作： 例1、1求等差数列8,5,2,…的第20项. 2 是不是等差数列 中的项?如果是，是第几项? 3已知数列 的公差 则 例2、已知数列 的通项公式为 ，其中 为常数，那么这个数列一定是等差数列吗? 例3、已知5个数成等差数列，它们的和为5，平方和为 求这5个数。 知能目标解读 1.通过实例，理解等差数列的概念，并会用等差数列的概念判断一个数列是否为等差数列. 2.探索并掌握等差数列的通项公式的求法. 3.体会等差数列与一次函数的关系，能用函数的观点解决等差数列问题. 4.掌握等差中项的定义，并能运用它们解决问题. 5.能用等差数列的知识解决一些实际应用问题. 重点难点点拨 重点：等差数列的概念. 难点：等差数列的通项公式及其运用. 学习方法指导 1.等差数列的定义 1关于等差数列定义的理解，关键注意以下几个方面： ①如果一个数列，不是从第2项起，而是从第3项起或第4项起，每一项与它的前一项的差是同一个常数，那么这个数列不是等差数列. ②一个数列从第2项起，每一项与其前一项的差尽管等于常数，这个数列也不一定是等差数列，因为这些常数不一定相同，当这些常数不同时，此数列不是等差数列. ③求公差时，要注意相邻两项相减的顺序.d=an+1-ann∈N+或者d=an-an-1 n∈N+且n≥2. 2如何证明一个数列是等差数列? 要证明一个数列是等差数列，根据等差数列的定义，只需证明对任意正整数n,an+1-an是同 一个常数或an-an-1 n1是同一个常数.这里所说的常数是指一个与n无关的常数. 注意:判断一个数列是等差数列的定义式：an+1-an=dd为常数.若证明一个数列不是等差数列，可举一个特例进行否定，也可以证明an+1-an或an-an-1 n1不是常数，而是一个与n有关的变数即可. 2.等差数列的通项公式 1通项公式的推导常用方法： 方法一叠加法：∵{an}是等差数列， ∴an-an-1=d,an-1-an-2=d, an-2-an-3=d,…, a3-a2=d,a2-a1=d. 将以上各式相加得：an-a1=n-1d, ∴an=a1+n-1d. 方法二迭代法：∵{an}是等差数列， ∴an=an-1+d=an-2+d+d=an-2+2d=an-3+3d=…=a1+n-1d. 即an=a1+n-1d. 方法三逐差法：∵{an}是等差数列，则有 an=an-an-1+an-1-an-2+an-2-an-3+…+a2-a1+a1=a1+n-1d. 注意：等差数列通项公式的推导方法是以后解决数列题的常用方法，应注意体会并应用. 2通项公式的变形公式 在等差数列{an}中，若m，n∈N+，则an=am+n-md.推导如下：∵对任意的m,n∈N+，在等差数列中，有 am=a1+m-1d　　　① an=a1+n-1d 　　　② 由②-①得an-am=n-md, ∴an=am+n-md. 注意：将等差数列的通项公式an=a1+n-1d变形整理可得an=dn+a1-d，从函数角度来看，an=dn+a1-d是关于n的一次函数d≠0时或常数函数d=0时，其图像是一条射线上一些间距相等的点，其中公差d是该射线所在直线的斜率，从上面