九年级上册初中化学《元素周期表》3.docx

《元素周期表》教学设计 教学目标 1．知识与技能 表中找到指定元素和相关该元素的一些其他的信息。 学习使用对比的方法获取信息。 学习使用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。 3．情感态度与价值观 保持对化学的浓厚兴趣。 不向困难低头，相信随着知识的积累，所有的问题都会迎刃而解。 教学重点 元素周期表的排列规律和相关信息。 教学难点 学会寻找规律性和特殊性的方法。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【导入】在上课之前呢，我先给 大家讲一个故事。 1875 年，法国 化学家布瓦博得朗发现了一种新 的元素镓，并将自己测得的镓的 性质公诸于世，不久之后，他收 到了来自俄国化学家门捷列夫的 信，信中对他表示了祝贺，同时 通过故事中门 指出镓的密度为 4.7 这个数据是 捷列夫怎么会知道 错的，应该在 5.9-6.0 之间，布瓦 他并未测定过的镓 引 博得朗觉得非常不可思议，世界 的密度这个问题， 从 上只有我的手里有一块镓，他怎 认真聆听，思考 而激发学生的好奇 入 么可能知道的比我还清楚呢？但 心，与求知欲， 引导 是为了科学的严谨，他对镓实行 学生带着问题来学 了再次的提纯与测定，发现镓的 习本节课的知识。 通 密度为 5.94，布瓦博得朗心服口 过学习来解决问题。 服。 那么，门捷列夫是如何知道 他并未测定过的镓的密度的呢？ 它的依据又是什么呢？带着这些 问题，我们来一起学习今天的内 容——元素周期表。 元 【课件展示】元素周期表。 通过提供给学 素 现在呢，请同学们认真观察元素 观察元素周期 生学习资源，让其小 周 周期表，并结合课本 62-63 页上 表和课本相对应内 组合作、自主探究、 期 的内容，合作交流完成学案上的 容，交流讨论完成 理解与发 表 第一部分，元素周期表的结构。 学案相对应内容。 现元素周期表的结 的 构特点。培养学生的 结 巡视指导 学习水平，提升学生 构 的学习信心。 关于元素周期表的结构，你 通过自由汇报 学到了什么？ 汇报自己的学 的方式，让学生充分 对学生的回答给予肯定，根 习成果，并积极交 发言，表达自己的观 据学生提问的情况适当惊醒归纳 流。 点、展示自己的发 总结，并适当解释主族、副族等 现，从汇报的过程中 概念。 激起学生与学生之 间、学生与老师之间 思维火花的碰撞。 【视频】元素周期表的结构 认真观看，总 对所学的元素 结内化。 周期表的结构加以 巩固 【布置任务】完成学案所缺原子 认真完成所缺 巩固原子结构 结构示意图。 原子结构示意图。 示意图并为之后找 规律做铺垫。 因为我们现在的知识有限， 观 察 1-18 元 还不能完全掌握元素周期表，但 号元素的原子结 通过学生之间 是我们仍然能够从表中获取很多 构示意图，思考、 的交流与讨论、合 素 的知识，我们现在就以前三个周 探讨相关的发 作，寻找元素周期表 周 期实行研究。根据 1-18 号元素的 现。 中的规律。 期 原子结构示意图，你能发现元素 表 周期表的哪些规律。 的 鼓励学生分享学习成果 小组汇报、展 通过小组汇报 规 对学生回答总结、概括 示探究结果。 分享，共同学习。 律 【习题】检测并巩固元素周期表 回顾知识，认 通过习题达到 中的规律 真思考 知识的检测巩固。 元素周期表 【讲解】元素周期表的意义，并 认真思考、体 体会元素周期 引导学生思考并解释课前小故事 会 表对学习和研究化 的意义 中的疑问。 学的重要意义。 【视频】 播放门捷列夫与元素周 认真观看、思 了解元素周期 元素周期表 期表 考、体会发现元素 表的发展史，培养学 的发展史 周期表的漫长过程 生刻苦奋斗、坚持不 懈的意志力。 引导学生回顾本节课所学知 积极回顾、分 通过回顾与分 识，并分享自己所学到的知识。 享 享，巩固所学知识。 【习题】 认真思考、回 巩固提升 答 板书设计： 元素周期表 一、元素周期表的结构 每一横行叫做一个周期。共 7 个周期。 每一个纵行叫做一个族。 18 个列， 8,9,10 三列为一族，共 16 个族。 二、元素周期表的规律 三、元素周期表的意义 四、元素周期表的发展史