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《倍数和因数》教学案例与反思 海门市麒麟中心小学秦海华 教学内容：第 70— 72 页中的例题， “试一试”，“想想做 做”。 教学目标： 1、让学生经历探索数的有关特征的过程，认识倍数和 因数及它们之间相互依存的关系，能在  1—100  的自然数中 找出  10 以内某个自然数的所有倍数，  100 以内某个自然数的 所有因数。 2、使学生体会探索数的特征的一些方法，感受数学知 识的内在联系。 3、使学生通过小组合作、交流，尝试解决问题，培养 学生的数学交流能力和合作能力。 4、体会数学内容的奇妙、 有趣，产生对数学的好奇心。 教学重点： 理解倍数和因数的含义，能按要求找出一个数的倍数和 因数。 教学难点： 自主探索并总结找一个数的倍数和因数的方法。 教学准备： 教师：多媒体课件，作业纸，数字卡片。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 学生：一张写有自己学号的卡片。 教学过程： 一、课前游戏 游戏规则： 学生依次报数，如果遇见 3 或者是 3 的倍数就拍手来代 替，发生错误的人被淘汰，没有轮到报数的人来判断其他人 是否正确。最后由一人胜出，可以得到一份小礼物。 请 10 个学生上前面玩这个游戏，其他人来判断。二、感受并认识因数和倍数 1、用 12 个小正方形拼成一个长方形，有几种不同的拼 法？ 先独立思考，在同桌交流自己