修身立德以德育人.docx

修身立德 以爱育人 教师作为“人类灵魂工程师” ，不仅要教好书，还要育好人。教育学家凯洛夫说： “教师是 一切美好的化身和可仿效的榜样， 然而决定着学生对教师的进一步关系的建立的还是教师的工作 作风和他的人格品质。 ”所以，教育是培养和影响人的活动，除了课程内容和学校组织的各种活 动外，教师本人也是教育载体，其神圣职业就是要用自己的人格榜样、学识力量去教育和感染学 生。 一、修身立德 树立威望 一个优秀的班主任应具有崇高的理想、高尚的品德、高尚的行为，并以此影响、感染学生， 促进学生良好品质的形成。 一位师德高尚， 为人师表的教师， 他可以在教育工作中通过言谈行动， 把热情洋溢、乐观向上的进取精神；把勤劳刻苦、严谨求实的治学之风；把正直诚信、任劳任怨 的高尚品质传授给每一位学生，使学生潜移默化、耳濡目染地受到深刻而久远的影响；要时刻掂 量人民教师职业的分量， 做到严谨律己， 用自身高尚的人格魅力和渊博的学识去感召每一位学生。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解 全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研 究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等） ，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极 分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广 博的文化与高尚的道