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小学数学小组合作学习探讨 摘要： 小学数学教学要从学生学习特点、成长特点出发，使用学生最容易接受，最符合学生思考规律的教学方法，这样才能够保障教学有效性，奠定学生的学习基础。在小学普及小组合作学习法是新课程变准中明确提出的一项内容，通过小组合作、学习探究的方式，教师与学生之间的交流增加、学生之间的交流增加，课堂信息不再是“教师→学生”这种单向传递，而是转变为“教师苎生”这种双向的模式转变，尤其是在低年级数学教学中，这种方式非常有效。本文就医小学数学低年级课堂教学为例，对其中的小组合作学习探究实行几点分析。 关键词： 引言 小学数学自主、互助教学模式是当前小学数学教学的主要趋势，也是培养学生数学综合素养的有效手段。小学数学教师应该从学生的角度考虑问题，并综合使用多元化的教学方法，鼓励学生自主探究学习，活跃课堂气氛的同时，也能够全面提升小学数学教学有效性。 １合作学习法在小学低年级数学教学中应用的意义 １．１调动学生学习兴趣：小学生好奇心强，对新鲜事物充满了探究欲望，合作学习法恰好能够满足学生的这些心理，协助他们在玩中学，学中玩，最终达到寓教于乐，激发学生数学兴趣的目的。引入合作学习法以后，这些问题会迎刃而解，学生会更加热爱数学，喜欢数学。 １．２活跃课堂氛围：死气沉沉的教学氛围，并不适合小学生数学学习，激发学生兴趣之后，教师应该懂得营造和谐、生动的教学环境，以此促动学生更好的学习。