小学语文：二年级上册《识字3》教案设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 二年级上册《识字3》教案设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一课时　　教学目标：　　1、通过学习会认11个生字，会写3个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，对三字经这种语言形式感兴趣。　　3、感受祖国的伟大，培养学生热爱祖国的思想感情。　　教学重点：正确认读本课生字，会书写三个生字。　　教学难点：朗读课文，感受祖国的伟大。　　教具准备：课件、生字卡片、电脑多媒体。　　教学过程：　　一、激发兴趣，导入新课。　　1、同学们，我们上学期学过的三字经你们还记得吗？我们一起来拍手背诵好吗？(小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌，父母教，认真听，做错事，即改正。长辈错，要提醒，态度好，心意诚。家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院。家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。)　　2、老师相信，同学们都是好孩子！你们、我，我们大家都是祖国母亲的孩子，我们都爱伟大的祖国！今天我们要学习的这篇课文就采用了“三字经”的形式，在我们面前描述了一幅祖国的美丽图画。板书课题：识字3　　二、初读课文，识记生字。　　1、听老师读课文，注意听每个字的读音。　　2、老师在读的时候，发现有的同学已经迫不及待地想自己　　读了，接下来请同学们赶快拿起笔，边读边画出本课的生字，画好后自己读一读。　　3、大屏幕出示带拼音生字：这就是我们本课要认识的生字。请同学们借助拼音自己读一读，把你认为不好读的生字多练读几遍。　　4、谁来说说，你觉得哪个字的读音容易读错？（并且领大家读一下）　　生1：我认为“州”是翘舌音，不能把它读成平舌音，而且从外形上它与“川”有点相同。　　生2：我认为“与”应读第三声，不能读成第四声。　　生3：民族的“族”是平舌音，不能读成翘舌音。　　生4：“峡”不能读成jiá.　　生5：“隔”声母是“g”,不能读成“k”。　　5、谁能把这些字全读准呢？　　6、谁还能读？看来同学们很喜欢挑战，注意了，老师把拼音去掉你还能读吗？指名读、开火车读、组词练习。　　7、同学们能又快又准地读出这些生字，你们一定有自己识记生字的好办法，谁来说一说，你是怎么记住这些生字的？　　生1：有一座孤零零的山称为“岛”。　　生2：“涌”是指水在流动，所以有“涌”字是三点水旁。　　生3：写字的“写”去掉秃宝盖就是“与”。　　生4：“神州”指中国的代称，所以“州”字有三点，这三点表示中国有很多的城市，“山川”指的是山，没有很多小城市，所以“川”字没有三点。　　三、游戏巩固认字。　　1、同学们识记生字的方法真好，水果识字袋里的生字朋友非常佩服你们，想跟你们交朋友呢，快把它们请出来吧。（把水果识字袋中的生字宝宝读一个摆一个，平摆在桌面上。）　　（1）游戏开始：老师说一个字，学生找到它赶快举起来，看谁动作快。　　（2）请学生站到讲台前当小老师考大家，他说出哪个字，下面的学生必须举起哪个字　　（3）同桌互相考一考。　　（4）把这些生字朋友读一个收一个，收好后送回到识字袋中，看谁读得准收得快。　　四、练习朗读课文。　　1、这篇课文是赞美伟大祖国的，同学们应用洪亮的声音，自豪的语气来读课文，老师请同学来读一读课文，其他同学帮老师听一听，看他读得好不好。（请学生读）　　2、教师用低缓、深情的声音示范朗读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。学生自由练习朗读这句，读出自己内心的感受。（教师简单介绍下当时台湾的历史背景）　　3、请同学比赛读全文，评议。（配音乐）　　同学们读课文有了这么大的进步，为了奖励同学们，老师请你们看几幅图片：屏幕出示黄河、长江、长城、珠峰的图片。　　4、我们神州大地，山河壮美、风景如画。让我们以洪亮的声音、自豪的语气齐读课文。（配音乐