人教版品德与社会四年级上册《第三单元花钱的学问3购物场所我知道》7.docxVIP

教学目标 情感目标 : 让学生合作学习 , 总结不同类型购物场所的特点 , 培养他们的合作精神和合作能力。 过程与方法目标 : 通过实践调查 , 使学生了解购物场所的多种类型 , 知道根据自己购物的需要选择适宜 的购物场所。 能力目标  : 1 、课前通过学生对自己家附近的购物场所进行观察  , 培养学生的社会调查能力  ( 填写 购物调查表 ) 。 2 、通过开展“争做导购员”的活动 , 创设特定的情境 的购物场所 , 增强生活的本领和与人沟通的能力。  , 让学生能够根据需要选择适宜 学情分析 从学生所处的生活环境来看 ,目前农村地区的购物场所与大城市相比还比较少 ,也比 较单一。但是随着社会的发展、经济的繁荣和新农村的建设 ,各式农村贸易集市、商业网点 如雨后春笋般出现在乡镇各处 ,城乡物资交流活动也异常活跃。形式多样的市场和各型各类 的购物场所为学生学习本课提供了成熟的商业环境。 从学生的心理特点与认知程度来看 ,农村小学四年级的孩子在日常生活中已有帮父母 购买日用品 ,随父母逛街购物的经历。 但由于学生年龄较小 ,他们往往习以为常 ,虽然经常光顾 或经过却并不留意观察。对于某些经常光顾的购物场所 ,学生对它们的大致情况 ,比如所售商 品、付款方式等有一定的认识 ,只是这些认识还非常表面化。对于一些本地暂时没有的、他 们不太熟悉的购物场所以及一些新颖的购物方式