初中物理：八年级上《汽化和液化》导学案.docx

初中物理教案 文讯教育教学设计 初中物理新课程标准教材 物 理 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 物理教案 / 初中物理 / 八年级物理教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 八年级上《汽化和液化》导学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识，可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于初中八年级物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学习目标：　　1. 知道什么是汽化什么是液化，知道汽化的两种方式和液化的两种方法。　　2. 了解沸腾现象，知道什么是沸点。　　3. 知道蒸发可以致冷。　　学习重点：蒸发和沸腾的相同点与不同点。　　学习难点：能分析生活中一些常见的汽化和液化所引起的现象。　　教具学具：塑料袋、酒精、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、酒精灯、硬纸板、　　一张光滑的厚纸、扇子 　　导学方法：观察法、实验法、分析法、讨论法、探究法　　学习过程：　　一、快乐自学、合作探究：　　(一)温故知新：　　1．物质由一种状态变为另一种状态叫做____。物质从固态变为液态的过程叫_____，物质从液态变为固态的过程叫____ _。　　2．一切晶体有一定的熔化温度，晶体的熔化温度叫_____；晶体的凝固温度叫____；同一晶体的熔化温度和凝固温度是____ __的。　　3．铝的熔点是 660℃，那么温度为660℃的铝是（ ）　　a．液态 b. 固态 c．固液共存； d。以上三种情况都有可能。　　(二)自主学习　　1.演示课本85页“想想做做”实验，观看滴入几滴酒精的塑料袋放入热水中的情况得出：　　（1）汽化的定义：物质从_____态变为_____态的过程叫做汽化。　　（2）液化的定义：物质从_____态变为_____态的过程叫做液化。　　想一想在我们生活中还有哪些汽化和液化现象？　　2.阅读：实验探究：水的沸腾部分，思考并完成以下内容。　　实验装置中温度计的作用是：　　烧杯口硬纸板的作用是：　　纸板上为什么还留一个小孔？　　如何减少加热时间：　　3.进行实验并记录实验数据：　　时间/min　　1　　2　　3　　4　　5　　6　　7　　8　　9　　温度/℃　　根据实验数据作出水沸腾是温度和时间的关系曲线：　　温度/℃　　4.利用图像，探究、寻找规律，总结如下：　　沸腾：　　（1）沸腾是在液体 和 同时发生的剧烈的汽化现象，沸腾需要 热。　　（2）液体要达到一定的温度才沸腾，且液体沸腾时温度 ，液体沸腾的温度叫 。　　（3）不同液体的沸点不同；在标准气压下，水的沸点是 ℃，酒精的沸点是 ℃。　　（4）液体的沸点与大气压有关，气压越高，沸点也就越 。　　温馨提示：阅读小资料和科学世界，了解一些沸点值如酒精并要明确沸点与大气压强的关系。　　5.思考：衣服干了是否沸腾现象？ ，汽化还有一种方式叫做 。　　（1）蒸发是在 温度下都能发生的汽化现象。　　（2）蒸发只发生在液体的 。　　（3）沸腾与蒸发是汽化的两种方式，都需要要 热；蒸发可以致使液体和它依附的物体温度 ，具有制冷作用。　　6.针对训练：　　（1）举例分析常见的汽化现象。　　（2）蒸发和沸腾的区别：　　项目　　方式　　不同点　　相同点　　发生位置　　剧烈程度　　温度要求　　沸腾　　蒸发　　7.阅读液化部分并完成以下内容：　　（1）降低温度可以使气体液化，举例：　　（2）压缩体积也可以使气体液化，举例：　　（3）降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。　　（4）液化要 热。　　二、自我小结：　　本节课我的收获是　　我还有的疑惑是　　三、当堂训练：　　必做题　　1．关于液化，下列说法正确的是 （ ）　　a.降温可以使所有气体液化 b.压缩体积可以使所有气体液化　　c.液化过程是个吸热过程 d.液化过程是个放热过程　　2．今年3月，我市大部分地区空气异常潮湿，家中墙壁“出汗”、地板湿漉漉的，产生这种现象的原因是水这种物质发生了 （ ）　　a．熔化 b液化 c．汽化 d．凝固。　　3．水烧开时，壶嘴冒出许多“白气”