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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
第一册《一去二三里》教案
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教材简析 这是一首琅琅上口,充满儿童情趣的古代童谣,它向我们呈现了一幅郊外的美景:在不远的地方,有个小山村,炊烟袅袅,住着几户人家。山里几座亭台错落第排列着,树上、路边盛开着各种美丽的花。非常富有诗情画意。 二、教学目标 1、认识“一、去、……”十二个生字;会写“一、二、三”三个字,认识笔画“一”,能正确流利地朗读儿歌。 2、利用情景图识字,念儿童歌谣中识字,把识字和数学课中数的认识结合起来。并引导学生在生活中运用。 3、让儿童喜欢这童谣,乐意朗读,初步感受童谣中所表现的景色美。 三、教学重难点 认识生字,正确书写“一、二、三”。了解这首诗表达的意境,体会小山村的优美和生活的快乐。 四、教学策略 1、让学生反复接触汉字,创设情景,配以生动的图画,激发学生的识字兴趣,喜欢识字,有主动识字的愿望。 2、文中出现的常用汉字。小朋友已在生活中认识了。教师在教学中要拓展识字的形式,加强写字指导,通过朗读培养学生的情趣。 五、教学准备 生字卡片、挂图、录音磁带。 六、教学时间:二教时。 第一教时 一、创设情景,寻入新课 1、谈话:小朋友真能干,开学到现在已会背好多儿歌,谁来背几首。 2、复习汉语拼音(创设情景:拼音王国里的拼音朋友多想跟我们一起去念儿歌。你们看,他们已在城门口等着了,他们是谁,跟他们打声招呼吧!) ai iu an un ing er zhi si chi yi wu jia zuohua (城门一) (城门二) (城门三)——图表示 (汉语拼音朋友能帮我们识字、读书,是我们的好帮手。) 二、听读童谣、学习汉字。 1、放录音《一去二三里》,要求听仔细,说说听到了什么? (给学生的大脑进行强烈刺激,培养学生听的习惯,提高听的能力。) 2、这首儿童歌谣很想 跟小朋友们见面。自由读《一去二三里》要求: ①用手指着读,不认识字的请教拼音朋友,也可以问同学、老师。 ②念准前(后)鼻韵母,平(翘)舌音。 3、小组间互问,帮助纠正。 4、反馈:指名读(一句、两句都可以)随机教学“去、里” (举例了解“一里”的路程。用“去”说句话。在生活体验中识字。) 5、离开拼音朋友读。 6、质疑:仔细看这首诗,你发现了什么? (培养问题意识,学会提出问题,解决问题。) 7、(出示生字卡片)认识语文数字娃娃。拼读。说说怎样记住它们。 (重点指导:“八”“四”,激发学生想像:见到“八”字;会想到什么。编个故事记住“四”) 8、游戏:“数学数字宝宝”和“语文数字娃娃”找朋友。 (让学生上台在黑板上写出数学数字宝宝,指名把语文数字娃娃的卡片贴在对应处。) 9、再读练读儿歌(再一次让学生与汉字见面。) 10、出示挂图,看图说话,了解“亭台、烟村” (带领学生感受图画的意境美,激发学生美的情感体验。) 11、指导有感情地朗读。 12、指导有感情地诵读。 三、实际运用,巩固汉字。 1、(创设情景:小朋友真能干!看,谁来了?原来是邮递员阿姨给大家送信来了。)要求: ① 把语文数字小卡片贴在图下方。 ② 看哪一组贴得又对又快。并读好图下方的一句话:(小组合作,评比冠军) 2、交流 3、编儿歌。 四、课外拓展,感受汉字的妙用。 1、玩拍手游戏。 2、听含有数字的成语和古诗。 3、小结:小朋友,别看简单的几个数字,可我们的学习、生活离不开它们。课后,可以在书上,教室里,超市,自己家……去寻找“语文数字娃娃” 4、在《数鸭去》歌曲中结束教学。 第二教时 一、 召开
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