小学语文：北京的春节(六年级教学设计).docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 北京的春节(六年级教学设计) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【学习目标】　　1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。　　2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。　　3．体会课文有顺序、详略得当的写法的好处。　　【学习重点】 了解老北京风俗习惯，体会不同年代和不同地域人过春节的不同之处，感受传统年文化的独特魅力，激起学生探究传统文化的兴趣。　　【学习难点】 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。　　【课时安排】 2课时　　【教学准备】 歌曲：《新年好》、关于春节的课件。　　学情分析：　　六年级是小学阶段最高年级。六年级已拥有了一定的语感，能在教师的引导下对文章联系前后课文进行理解。因此，教师在教学中，让学生在自主的读书过程中抓住重点句子体会氛围，在说中融入情景，同时还注重引导学生积极利用课外资源，增加学生语文实践的机会，让学生在语文实践中发展思维，提高阅读理解能力。　　教学过程　　一、创设情境，导入课题　　1．播放音乐《新年好》，并出示课件1。　　师:听着这音乐，你们有没有觉得又回到了过春节的情景呢？你们喜欢过春节吗？谁来说说你家过春节的事。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）　　2、师小结并导入新课：春节是我们中国一个传统的节日，祥和的节日，也是一个团圆的节日。俗话说:“百里不同风，千里不同俗”，不同地区，不同民族都有自己的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。　　二、初读课文，整体感知。　　1．大声朗读课文，注意读课文的要求：（播放课件2）　　(1)认真读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。　　(2)边读边想，把自己融入文章中去，想想北京的春节给你留下什么印象？　　2、全班交流。　　（1）【我会读】腊月、蒜瓣、翡翠、杂拌儿、麦芽糖、榛子、栗子、逛天桥、逛庙会　　(2)学生各抒己见，教师根据学情顺势而导。　　三、深入理解课文，小组合作。　　1、快速浏览课文，播放课件4，看谁做得又对又快。师巡视，告诉学生提高阅读速度，读后同桌交流。　　2、全班交流。　　(1)了解北京的春节有多长时间。　　北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。）　　（2）指名生回答，教师小结:这么多重要的日子，作者着重写的日子有“腊八”　　“除夕” “正月初一”“正月十五”，并找出相应的自然段。　　3、读文提示：在老舍先生详写的这四天中，你最喜欢哪一天呢？现在我们把我们班分成四个小组，每个小组研究一部分的内容，喜欢哪个日子的同学就研究哪部分的内容，（举手看分配情况，教师指定地点)　　4、学生坐定后，播放课件5，看研究要求。　　教师强调，听好研究的规则：哪组找得快，我们就先来研究哪部分的内容，并先给本组加上第一颗星，明白吗?　　四、品读课文，体会过年的气氛。　　1、指导品读“腊八”，播放课件6、7，边自由朗读描写“腊八”的语段，边想一想：　　(1)、腊八的时候，人们做些什么？你们家在这一天会做同样的事吗？（2）、从中你感受到了作者怎样的语言风格？(引导学生读“这不是粥，而是……会。”“色如翡翠”“色味双全”)　　2、指导品读“除夕”，指名朗读。　　(1)、抓关键词，“赶，到处，都穿起，贴上”感受除夕的喜庆、热闹。　　（2）、抓“除非，万不得已，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。　　3、指导品读“正月初一”。　　小组齐读，边