一年级语文：《小小竹排画中游》教学设计18.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《小小竹排画中游》教学设计18 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　１、认识“排”等１２个生字，认识２个偏旁，会写“口”等３个字。　　２、在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。　　３、初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。　　【课前准备】　　课件、生字卡片。　　【教学课时】　　２课时。　　【教学过程标】 第一课时　　一、看图导入，初步感受　　１、导入：　　　我们祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。刚毅秀美，各有特色。今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。（课件出示图片）小朋友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么？　　　生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只燕子飞来了。河的两边还有很多的树、禾苗、草地，都是绿色的。远处还有几幢房子，很漂亮……　　２、师：江南的风光那么美，树木都是绿油油的，那里的人也很美。你们看，谁来了？（课件演示：小朋友撑着竹排慢慢过来。）他是怎样来的呢？　　３、板书：竹排：　　⑴　解竹排的形状与用途。　　⑵　看图说说竹排是怎样的？它有什么用处？　　　（通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具，也可在此联系竹排的形状来记排这个字。）　　⑶　在那么美的风景里，撑着小竹排，欣赏着两岸秀丽的风光，真令人陶醉。让我们也去感受一下吧！　　二、小组合作，自主识字　　１、初读课文：　　　师：书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢？让我们一起来看一看。请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来，注意要读准字、词、句。　　２、出示生字，学生认读：　　　师：请小朋友看看上面的这些生字朋友，你都认识它们吗？赶快和它们打个招呼吧！　　３、小组合作，认记生字：　　　师：现在请四人小组合作，你们想想好办法来记住这些字，看哪组记得最多。　　４、游戏：“捉气球”：　　　课件演示：每个气球上标有生字，读对了就用鼠标点击生字，把气球定住。）　　三、朗读课文，整体感知　　１、学生自由读课文，读准字音，读通句子。　　２、指名朗读课文：谁愿意来读一读这篇课文？　　３、小组合作朗读课文，选择自己喜欢的方式读。　　４、小组交流汇报。　　５、全班齐读课文。　　四、书写指导，掌握结构　　１、谈话导入：　　　小朋友，我们已经会写了好多字，今天这节课，我们还要来学写几个新的字，你们有信心吗？　　２、出示“口”，学生认读并组词：　　⑴　仔细观察，掌握结构：　　　　师：观察“口”这个字，我们在写的时候要注意什么呢？怎样写才好看？　　⑵　师范写，生书空。　　⑶　学生描红，师巡视指导。　　⑷　展示学生作业，生评议。　　⑸　继续写，争取比前一个有进步／　　３、同样方法学写其它的汉字。　　第二课时　　一、复习导入　　１、课件出示带有生字的词语，学生认读（自由读、指名读、开火车读等）　　２、多种形式朗读课文。　　二、合作交流，解疑质疑　　１、读读想想，鼓励学生质疑：　　⑴　读了课文你知道了一些什么？　　⑵　学生再次自由读课文，在不明白的地方上做记号。　　⑶　四人小组交流问题，能在小组中解决的就直接解决，不能解决的问题待会全班交流。　　　　重点解决以下几个问题：　　　①　“密”是什么意思？　　　②　为什么说江南是鱼米乡？　　　③　小竹排是在水里游的，书上为什么要说“小小竹排画中游”？　　２、小结：　　　江南一带河流很多，河里有许多鱼虾。那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人们都把江南一带叫做“鱼米乡”。正因为这里很美，就像一幅山水画，所以才会说“小小竹排画中游”。　　３、师补充课题，生齐读课