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新课改下的小学教育教学管理研究 摘要：在新课改背景下，教学内容持续更新，改革要求在教学过程中要善于利用一些管理模式实行创新，从而促动学生的个性化发展。小学教育是义务教育的重要组成部分，是基础教育的基础，在新课改中，小学教育的模式、目标、要求、内容等等都发生了深刻的改变，所以在这种情况下，小学教育教学管理也要随之改变。 关键词：新课改；小学教育；教学管理 针对小学教育模式逐渐显露出的弊端，为了全面提升教学管理水平，以适合新课改对教育教学提出的新要求，我们有必要提出科学合理的建议，引领教育教学的新走向。本文针对小学教育教学管理工作中存有的问题，实行了简要分析，并针对这些问题提出几点建议，旨在提升小学教育教学的工作质量。 一、教学管理中的问题所在 １．管理理念未曾改变。防碍教育工作不能很好实行的关键所在便是管理理念未发生改变。新课改的实施，必然使教育工作者没有前期经验可寻，只能靠自身持续摸索前进，所以，在摸索前进的过程中，可能不能很好地适合新课改提出的要求，如一些管理者只注重教学结果，而忽视了教学过程，使教学失去了其自带的教育性。另外，一些教师的教学观在短时间内很难发生改变，如用旧的教学观点实施新的课程教材，学生们还是接受了以前的思维惯性，这样显然不利于新课改的实施。 ２．仍存有不合理的教育模式。在现实教学中，仍然存有以成绩为管理依据的现象：用考试成绩衡量学生学习是否合格、教师教学是否