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Access 课程教学改革探讨 Research on the Teaching Reform of Access YANG Yuan-yuan1, LIANG Ai-ming2 （1.Department of Computer Science and Technology, Guangdong Polytechnic Normal University Tianhe College, Guangzhou 510540, China; 2.CASS, Guangzhou 510000, China） : The article analyzes in depth the existing problems in the teaching of database, proposes a set of corresponding education reform program to promote the teaching effectiveness and quality of the course. 《数据库原理及应用》（Access）课程是为本校非计算机专 业（主要是面向文科类和管理类）本、专科学生开设的公共选修 课，是涉及数据库基本原理及操作的应用型课程。 目的在于培养 学生使用计算机解决实际问题的能力， 为学生利用计算机处理信 息、不断跟踪和掌握计算机应用技术打下基础。因此，如何激发 非计算机专业的学生学好这门课是我们教学所面临的挑战。 教学中存在的问题 虽然本校在教材选择和课时安排上符合课程教学要求， 但在 实际教学过程中， 不难发现非计算机专业的学生， 对计算机方面 的术语理解能力差，计算机基本操作能力相对较弱。同时，学生 也存在思想误区， 认为该课程不是自己的专业课， 如果不参加计 算机等级考试便可随便应付， 不愿意花时间来学习该门课程， 因 而对于该门课程的学习没有太大的兴趣和积极性。 教学改革具体措施 明确学习目标 为消除学生为了期末考试合格而被动学习的情绪， 树立学习 信心，教学中必须明确教学目标，上好第一节课。在课程内容开 始之前对课程作一些简单的介绍，演示往届学生的数据库作品， 激发学习兴趣。在整个教学过程中，随时关注学生的学习情绪， 对他们学习中的进步及时给予肯定， 帮助他们克服浮躁、 厌烦和 惫懒情绪，尽可能解决他们学习中产生的心里问题。 理清重点难点隶属度函数数目 在教学过程中， 要抓住知识的核心部分。 重点主要体现在几 个方面，一是时间安排上，抓住学生注意力集中的时段，把重点 内容都放在这一时段；二是重点不宜过多，过多反而容易忘记， 适得其反； 三是理论联系实际， 非计算机系学生毕业后一般使用 现有的软件， 编写程序的机会少之甚少， 所以当讲到程序设计那 部分内容时，只需学生模仿学习即可。 运用案例教学法 所谓案例教学法， 借鉴了项目教学法的优点， 就是在整个一 学期的教学过程中，始终紧密围绕一个完整的工程案例来展开， 随着教学进度的推进， 将整个案例逐步解剖为一个个独立的子案 例，这些子案例又可以分为更小的案例。 本院所选教材使用一个 贯穿全书的综合实例“教学管理”数据库应用系统， 从最基本的 操作入手， 将每个知识点细分成一个个小案例， 并结合大量的插 图和实例，详细介绍了 Access2003 的主要功能和使用方法。学 生在完成每个小案例的过程中，可以掌握大量实用的方法和技 巧，从而积累经验，获得成就感，应用能力得到极大提高。 结论 该文在分析和总结了非计算机专业数据库课程特点和问题 的基础上，探讨了对非计算机专业学生进行数据库课程教学的改 革。但是，要提高数据库课程教学质量，不是一件简单的事情， 而是一项长期艰巨的教学改革任务。 教师还必须对该课程各方面 的问题深化教学改革和实践。 只有这样， 才能为院校培养出非计 算机专业数据库课程应用型人才。