四年级语文：记金华的双龙洞 教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 记金华的双龙洞 教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　认知：　　1.通过自学，能读准生字，多音字字音，运用查字典与结合课文等方法理解有关词语；　　2.了解作者叶圣陶的生平概况以及游记这一体裁的基本特点和有关溶洞方面的自然常识。　　技能、方法：　　1.训练并初步掌握解词的几种基本方法，如查工具书、用近义词、借助图片、实物、结合句子，联系生活经验等。　　2.训练学生正确、流利地朗读课文，做到“三要六不”，即读音要正确，声音要响亮，姿势要端正，不错读、不添读、不漏读、不换读、不唱读、不读破格句。注意手握书本的姿势与站立的姿势。背诵课文第5自然段。　　3.训练学生在自学的基础上进行小组合作性学习和交流，理解作者游览的顺序、景点以及文章的主次。　　4. 落实“分清文章的主次”这一重点训练项目。了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。　　情意：通过朗读课文，体会祖国山水的自然和神奇之美，激发学生热爱大自然的情感。　　教学过程　　一、跟读课文　　目的：正因、读流畅、记忆　　二、检查字词熟识情况　　1、zhè jiāng yóu tóng yí cù tún bù shāo　wēi wān 　yán 　rǔ zhī易读错“浙”、易写错“聚”　　2、比一比，再组词。　　蜒（ ） 臀（ ） 簇（ ） 察（ ）　　蜓（ ） 臂（ ） 族（ ） 擦（ ）　　3、、在括号里填上合适的量词。　　一（ ）石钟乳 一（ ）鸡毛 一（ ）小溪 一（ ）石笋　　一（ ）汽油灯 一（ ）风景 一（ ）动物 一（ ）石洞　　4、、选词填空。　　欣赏 观赏　　1、领导对我爸爸的为人一直很（ ）。　　2、星期天我们经常到公园（ ）兰花。　　呈现 出现　　3、这座繁荣的城市到处都（ ）欣欣向荣的景象。　　4、拐个弯，（ ）在我们眼前的是一片明艳的油菜花。　　三、检查朗读　　1、自由读课文，要求正确、流利。　　2、小组合作比赛读每个自然段。　　3、全班评价。　　四、了解游览的路线。　　四人小组合作，完成游览示意图。　　金华→罗甸→路上→洞口→外洞→ 孔隙→ 内洞　　（请一组上台填写并解说。）　　五、引导学生分析课文内容　　1、第一自然段交待了——时间、地点、人物、事情　　2、全班读第二自然段，说说看到什么景物？　　映山红、油桐、粉红的沙土、新绿——一片明艳　　用一边读一边想象画面的方法，默读下面两段话，完成练习题。　　出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙上土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。　　一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。　　1、作者一路上看见了哪些景物，请一一写下来。　　答：　　2、请完整地说一说双龙洞在哪儿？　　答：　　3、造句。　　答：　　4、你从“一路迎着溪流”知道了什么？　　答：　　3、欣赏读第五段　　模仿例句，写片段。　　例：怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。　　怎样美的一幅画呢？ ，是这样的一幅画。　　怎样 呢？ ，是这样 。　　4、这高大的溶洞，景象奇特，我们一起来到洞口，看到了什么，你有什么感受？请你用笔划下来，再读一读。　　1．洞口 宽 像桥洞　　（1） 指读，读出宽大的感受。　　（2） 明确学法：洞口这部分我们是先找出看到了什么，感受到了什么，再把体会读出