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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《独坐敬亭山》教学设计
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教材依据:人教版小学语文第八册 二、设计思想:让学生主动去学习新知,这样的教学方式有利于集中学生的注意力,激起学生的学习兴趣;有利于培养学生的观察力,激发学生的探究思维,更能调动学生的积极性和主动性。使学生“学有所得,思有所得”,在学习中有一种成就感。 三、教学目标: 1、借助注释,正确理解古诗的大概意思。 2、咀嚼重点词语,感受诗人的感情变化。 3、能够有感情地朗读,并背诵和默写这首诗。 四、教学重点、难点 1、弄懂每个词,理解诗句的意思,体会诗人的思想感情。 2、指导朗读。 五、教学准备:《独坐敬亭山》flash课件一套(来自安徽教育网) 六、教学过程 (一)、整体诵读,初步感受 1、播放flash,范读古诗。 2、指名朗读古诗,听听是否读得既正确又流利。 3、播放flash《学生必读》部分,介绍诗的写作背景。 【《独坐敬亭山》的作者是唐代著名诗人李白。诗人在唐玄宗天宝年间写的这首诗当时诗人很有抱负,特别想为国家建功立业,但是由于他不断遭受到统治阶级的打击、迫害和排挤,使他特别不得志,于是就产生了逃避现实的想法。他怀着对不合理社会的鄙视开始飘荡江湖。这首时就是在这种情况下写的。】 (二)、分步解读,感悟诗情 1播放flash《学生必读》中的《字词解析》。 教师边播放,边讲解。 敬亭山:在今安徽省宣城市北部,原名昭亭山,山上有敬亭。 尽:飞走了,消失了。 闲:悠闲。 两不厌:指诗人与山不厌倦地相互看着。 2、学习“众鸟高飞尽,孤云独去闲。 ⑴画一画这两句。 ⑵理解“众鸟”: 说一说为什么画好多只鸟? ⑶理解“孤云”: 说一说为什么只画一片云? ⑷理解“尽”和“去”: 看一看老师的画面(空白的画面)。 ⑸品析: 并不是同学们画错了,而是作者所要表现的是动态的不画面,而我们所画的是静止的画面,可见作者用字的精妙。 3、品读“众鸟高飞尽,孤云独去闲”: ⑴感悟: 原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了,李白看起来心情怎么样?(板书:独) ⑵引导学生反复诵读,读出孤独的味道。 指名回答“众鸟高飞尽,孤云独去闲”的含义。 教师播放flash,总结这两句的含义: 一群群鸟儿冲向天空向远处飞走了一片白云悠然地飘走了,也没有了踪影。 过渡:前两句看起来李白很孤独,后两句还是写孤独吗?难道李白心里真的很孤独吗?读后两句。同时播放flash课件。 3、学习“相看两不厌,只有敬亭山”: ⑴理解“相看”: 李白眼里“只有敬亭山”(指板书),可见这里的“相看两不厌”(指板书)是谁和谁互相看不满足呢? ⑵理解“看不厌”: ①看敬亭山为什么看不满足?──景美 ②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗? (指班上一对好朋友)就像你看她,看不厌,很喜欢;她看你,看不厌,很喜欢。她把她当成是自己的──朋友。而李白之所以看敬亭山看不满足,也把敬亭山当成了──朋友。这山还是死气沉沉的山吗?简直就是有灵气的神山啊!(在山的简笔画上板书:神) ⑶品析: 李白把敬亭山当作了──神,所以看不厌,而敬亭山看李白看不厌,这又是为什么呢?敬亭山也把李白当作了──神。而神总是“超凡”(板书:超凡)的,神总是“脱俗”(板书:脱俗)的。 指名回答“相看两不厌,只有敬亭山”的含义。 教师播放flash,总结这两句的含义: 只有敬亭山和诗人出神地凝望着,互相看也看不厌。 ⑷联系学过的古诗《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》,更深地体会超凡脱俗、寄情山水的写作方法。 夜宿山寺望庐山瀑布 危
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