五年级语文：《新型玻璃》教案(第二课时).docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《新型玻璃》教案(第二课时) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　德育目标:通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性.　　能力目标:了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用,并能概括段意.　　知识目标:学会生字新词,理解词语意思.　　教学重点:了解新型玻璃的特点和作用,进行训练.　　教学难点:变色玻璃,吸热玻璃,吃音玻璃的作用和特点,在叙述上界限不是十分鲜明,引导学生正确理解.　　教具准备:课文录像,多媒体课件(解释藕断丝连,展示什么是自述以及自述时应注意什么,展示每种新型玻璃的特点和用途),录音机,磁带{适于学生想象的轻音乐}.　　教学过程　　一,激趣复习导入　　同学们,这节课我们继续学习课文《新型玻璃》.(齐读课题)　　谈话:同学们想不想当一回小记者呢 (想)好,下面老师满足大家的要求,我们来做一个小游戏,叫做现场采访,好吗 {好}现在,你(指同学们)就是小记者了,全班同学和老师都是你的采访对象,你可以就你知道的和想知道的关于新型玻璃的知识,对大家进行采访.注意,你想问什么就问什么,想怎么问就怎么问.不过,采访的时候请注意礼貌.好了,下面我们就开始进行采访,看谁是最棒的小记者.　　(学生开始进行采访,可以在座上,也可以下座进行采访.教师要走下讲台,到学生中间,作出准备接受采访的样子.同时,提醒学生使用请,谢谢,对不起等礼貌用语,营造一种民主,和谐,平等的课堂氛围.)　　例:生a:请问老师,你知道急促是什么意思吗　　师:急促就是急而短促.……　　生a:谢谢!　　生b:请问c同学,你知道吸热玻璃有什么特点和作用吗　　生c:(面露难色)对不起,我不知道.　　生c:没关系.　　师:这个问题问得真好,不会回答没关系,等过一会儿,我们大家一起来解决.请各位小记者继续.　　生d:e同学,请你把型字写在黑板上,好吗　　生e:好.(把型字写在了黑板上)　　生d:谢谢.　　…师:老师也想当一回小记者,可以吗 {可以}　　请问影影同学,你知道藕断丝连是什么意思吗　　{该同学面现难色说:对不起,我不知道.　　师:没关系,其他同学能不能帮她一下 (有几位同学能说出大概意思但不准确)　　师:请大家往前看(课件展示藕断丝连)　　(展示完后)现在谁能解释　　同学们纷纷举手回答.　　…最后小结:好了,现场采访就到这儿.看来咱们班称职的小记者还不少呢.　　通过刚才的采访,老师知道大家对新型玻璃都有了一定的认识,但究竟每种玻璃都有什么特点和用途还不十分清楚,怎么办 别着急,下面老师就带大家去新型玻璃家去看一看.(放课文录像)　　(设计意图:本文是一篇说明文,如果按照传统的教学方法进行教学,学生会感到枯燥乏味.通过现场采访的设计就充分调动了学生的积极主动性.通过采访,既巩固了所学知识,又提出了不懂内容,即本节课所要学习的内容,形式灵活,师生平等,过渡自然,充分发挥了学生的主体性.尤其课件的展示,形象直观,易于理解,起到了事半功倍的效果.)　　二,自理,互评,拓展　　看完录像,师问:现在同学们有没有什么话想说 (学生可能会发出一些赞叹,如:这些玻璃太神奇了.将来我盖房子要用吃音玻璃……)　　过渡:刚才有同学说,将来盖房子要用这些玻璃,那么,要想恰到好处地使用这些新型玻璃,我们必须首先知道每种玻璃的特点和用途.(板书:特点 用途)　　下面请同学们带着这个问题读书思考每种玻璃的特点和用途,并记住问题的答案.　　(学生自学,教师巡视,看看学生是否能读懂,了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍,随时点拨.)　　师:同学们现在已经知道了每种新型玻璃的特点和作用,并且记住了.但老师还希望你