人教部编版道德与法治九下5.1 走向世界大舞台 导学设计.docVIP

PAGE7 / NUMPAGES9 “走向世界大舞台”导学设计 第一部分：目标 【教学内容】 《道德与法治》（教育部审定2018，人民教育出版社，2018年12月第1版）九年级（下册）第三单元第五课《少年的担当》第一个框题《走向世界大舞台》。 【课程内容表现标准】 2011版课程标准： 1、一、成长中的我（一）认识自我　1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 2、三、我与国家和社会（一）积极适应社会的发展　1.4知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民；1.7感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感以及构建社会主义和谐社会的责任意识。 学标表现标准如下(见学标P25、P41、P44)： 表现标准 情感态度价值观 知识 能力 热爱学习，养成良好的学习习惯，追求崇尚科学、健康、向上的生活情趣。自觉锻炼坚强意志，在日常学习、生活中磨砺意志品质，形成良好的学习、劳动习惯与生活态度。 树立责任意识，以自觉行动努力做一位负责任的公民。 继承革命传统，弘扬民族精神，感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，树立文化自觉和文化自信意识，增强民族自豪感，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。 1.6.2初中学习方法与策略 2.1.4.2承担责任的意义 3.1.4.4做一个负责任的公民 4.1.7.1 个人与民族文化 5.1.7.2中华民族精神 在初中的学习生活中选择、使用、总结科学有效的学习方法和策略； 解释对自己、对他人、对集体、对社会承担责任的重要意义；在生活中反思并更好地履行自己的责任；领悟“我为人人，人人为我”的道理，自觉承担关爱社会的责任。 举例说明个人成长与中华民族文化和国家命运之间的联系。 举例说明青少年如何承担自身责任，自觉弘扬和培育民族精神。 【导学目标】 目标1：学生通过运用自己的经验分析人际交往圈图，明确我们的交往范围在不断扩大，逐渐走向世界。 目标2：学生通过分享生活中走向世界的实例，通过小组交流讨论“宅男宅女”现象，知道青少年与世界的联系越来越密切，走向世界的形式越来越多样，明白“我们在交往中成长”的道理，理解交往、走向世界对我们的重要意义，从而珍视交往经历，以开放的心态与外部世界交往，培育国际视野与情怀。 目标3：学生通过观看视频《联合国儿童基金会青年教育使者王源》，在理性思考、分析中国公民为世界作贡献的实例中理解我们个人与世界的关系，明确个人贡献与外部世界发展的关系，树立人类命运共同体意识，增强为中国进步、世界发展贡献智慧的使命感，积极为世界增添光彩，做有担当的少年。 目标4：学生通过思考分析“柯洁再战人工智能 不敌国产‘星阵’”事例及世界发展趋势，认识全面提升个人素养，适应新的变化的重要性，清醒地认识自身的使命，懂得如何提升自身素质，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任，做有担当的少年。 【任务分析】 1、教材分析：“走向世界大舞台”，包括“多彩世界中的我”和“我为世界添光彩”两目。本框引导学生在走向世界大舞台的过程中，以开放的心态与外部世界交往，不断丰富自己的经历，拓宽自己的视野。与此同时，要学会交往、善于交往，知道交往是相互的，在自我与外界交往的过程中，全面提升个人素养，为人类的发展作出自己的贡献；明确个人贡献与外部世界发展的关系，增强为中国进步、世界发展贡献智慧的责任感。教材始终将少年的担当与时代背景、与国家发展、与人类命运结合在一起，在全球化和国家发展这些宏大的背景下谈少年的担当，使少年学生更清醒地认识到自身的使命，从而增强少年担当的自觉。 2、学情分析：中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新历史方位。当代青少年学生的成长、工作期正是实现中华民族伟大复兴中国梦的关键时期。当代中学生要树立以国家发展为己任的信念，认识到个人民展、个人价值实现与国家发展的关系，充分理解实现个人梦想与实现中华民族伟大复兴的中国梦之间的关系。在经济全球化背景下，我国改革开放不断推进，我们与世界的交往领域越来越多样，形式越来越丰富。在这个过程中，中学生需要充分认识中国在世界舞台上的地位，准确把握中国与外部世界的的互动关系，这是开放的中国对青少年提出的要求。一般来说，学生知道要关心世界的变化与发展，但是，对于要积极参与的意义理解不足。因此，本课教学设计旨在引导学生树立国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界。 3、导学重点：明白“我们在交往中成长”的道理，理解走向世界对我们的重要意义，懂得如何提升个人素养，适应世界发展趋要求，做有担当的少年。 4、导学难点：我们为什么要为世界添光彩（我们与世界的关系）。 5、导学策略：情境导学法、活动探究法 6、课的类型：新授课 7、教学时间安