二年级语文：《葡萄沟》教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《葡萄沟》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教材分析】　　本文介绍葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，其中葡萄最惹人喜爱，它品种多、味道甜、产量高、制成的的葡萄干非常有名。课文语言生动，词汇丰富，是训练朗读的好材料，在读中感悟，在读中理解，通过朗读表达对葡萄沟的喜爱、赞美之情。　　【教学目标】　　１、学习课文重点理解“一大串一大串、五光十色”等词语和“葡萄沟真是个好地方”这个句子。　　２、认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。　　３、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。　　【教学重难点】　　１、理解概括全文的第四段那句话，懂得“为什么说葡萄沟真是个好地方”。　　２、理解第二段的四句话，体会葡萄的“多、美、甜”。　　【教学过程】　　一、导入新课　　１、今天教室里来了这么多老师，孩子们，你们觉得紧张吗？　　　（紧张）　　　其实，樊老师也和你们一样紧张。那我们有没有信息把今天的课上好呢？　　　（有）　　　首先我们鼓励一下自己，好不好？孩子们夸自己。　　　（我很棒，我真的很棒！）　　　你们喜欢看电影吗？那老师先请大家看一段小电影吧！　　　（课件出示：秋天，葡萄成熟了，维吾尔族的姑娘、小伙们摘收丰收葡萄的场面）　　２、葡萄沟的图片。　　３、看完画面，你们有话想说吗？　　二、整体感知，了解内容　　１、葡萄沟带给了你们这么深的感受，让我们看看课文是怎样介绍葡萄沟的。打开第１0课自由地读读。葡萄沟给你留下了怎样的印象？你觉得葡萄沟怎么样？把描写葡萄沟怎样的一句话找出来并用“──”勾画出来。　　　板书：好地方　　２、看来葡萄沟真是个好地方，读读这句话。出示：葡萄沟真是个好地方！　　３、读课文，感受好地方。　　４、课文都写了什么就让你感受到葡萄沟真是个好地方？你们认认真真的读课文。如果有困难可以和同桌合作交流。　　５、谁想把你的读书感受与我们大家分享一下？　　三、第一自然段　　１、学生找到第一自然段教师引导：“哦，你是从水果多感受到葡萄沟真是个好地方。”　　　（出示水果的课件）　　２、你能给大家读读吗？　　３、为什么这么读？因为人们最喜欢的是葡萄。　　四、第二自然段　　过渡：是呀，这么多的水果逗人喜爱，但我最喜欢那里的葡萄。请随同老师一起到葡萄园去看看，看葡萄长得怎么样？如果说到第二自然段，引导学生都读读第二自然段。　　１、你们见过凉棚吗？　　　说一说。　　２、茂密的枝叶搭起来，多像凉棚呀！　　　（出示课件）　　　这就是一种凉棚。　　３、一个个绿色的凉棚就搭在山坡上的梯田里，你们知道梯田什么样吗？看一看这就是梯田。　　４、想象一下：漫山遍野的梯田里种满了葡萄，茂密的枝叶向四面展开就像搭起了一个个绿色的凉棚什么样。然后用“……像……”仿照说话。　　５、说一说。　　６、如果说到葡萄多，你从哪感受到葡萄多？　　　（第三句）　　　你还从哪看出葡萄多？　　⑴　都读读这句话 你们感受到了吗？出示第三句一大串一大串变红，读读想象一下一大串一大串的葡萄什么样？　　⑵　看到了吗？你想让我们大家也看看吗？那就请你让我们看到那一大串一大串的葡萄吧！　　　　（挂葡萄）　　　　（出示课件）　　　　比较句子。　　⑶　葡萄这么多，这么美，这句话该怎么读？你们读读。　　⑷　谁愿意读给我们大家听？　　⑸　看着一大串一大串的葡萄你还发现什么？就这句话你还感受到什么？　　　　（颜色多）　　⑹　是呀！有（红的）、（白的）、（紫的）、（暗红的）（淡绿的）真是（五光十色）美丽极了。　　⑺　这么多的颜色还可以用什么词来说？　　　　（五颜六色）　　⑻　再读读这句话把五光十色换成五颜六色好不好？　　⑼　你们真的是在