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? 西安某学校违反省教育厅发布的“雾霾重 污染天气停课”的指令，私自上课。有学生 打电话给当地教育局，对学校的这一做法进 行举报。 教育局工作人员将举报学生的信息 透露给学校，学校因此对举报学生进行批评。 此事在网上曝光后，有的家长也对举报学生 表示不满，认为停课放假会耽误自己孩子宝 贵的学习时间。 ? 对于以上事情，你怎么看？请针对学校、 教育局工作人员或家长的做法，表明你的态 度，阐明你的看法。 雾霾作文 PPT 课件 雾霾作文 PPT 课件 找准核心事件！ ? 某出租车司机为将急症病人送往医院， 一路超速，连闯数个红灯，最终为抢救 赢得了宝贵的时间。 事后，该司机所在 出租车公司对他进行了通报表扬和物质 奖励；交警部门则依法对他进行了相应 地处罚。 ? 评论的焦点不在于该不该闯红灯，而在 于该不该处罚（各方对于闯红灯的处理 方案和态度）！ 找准核心事件！ ? 评论的焦点不在于雾霾天该不该上 课，而在于各方对于举报者的态度！ 时评一般思路 谁有错？错在哪？他们为什么要这 样做？这样做有哪些危害？应该怎 样做？意义何在？ 评论对象 —— 析本质 —— 挖根源 —— 谈危害 / 意义 —— 解决方案 学校 错在哪（本质） —— 根源 —— 危害 / 意义 1. 漠视健康权（最低 端） 2. 破坏规则，知法违 法 3. 滥用职权 4. 违反以人为本原则 5. 颠倒教育本质 唯分数论 急功近利 社会风气 教育制度政 绩工程 意图名利化、 手法高压化 的教育生态。 1. 他校效仿 2. 剧场效应 3. 损害学生 声誉生活 4. 影响学生 价值观的 形成 剧场效应 ? 剧场效应最早是由法国教育家卢梭 在提出：一 个剧场，大家都在看戏。每个人都有座位，大 家都能看到演员的演出。忽然，有一个观众站 起来看戏（可能是为了看的更清楚，也可能因 为身高较矮），周围的人劝他坐下，他置若罔 闻，求助剧场管理员，管理员却不在岗位。于 是，周围的人为了看到演出，也被迫站起来看 戏。最后全场的观众都从坐着看戏变成了站着 看戏。 所有人都更累了。 ? “剧场效应”正在中国教育泛滥成灾。 ? 所有人比原来付出了更多的体力成本，却 得到了和原来一样的观剧效果。 ? 更悲剧的是，虽然大家都更累了，但不会 有任何人选择坐下来看戏。 ? 结果，破坏秩序的人没有得到持久的收益， 而遵守秩序的人则是受害者。 ? 表面上，要怪那个破坏秩序，先站起来的 观众，是他，首先破坏了秩序。 ? 实际上， 真正的责任人，应该是剧场的管 理员，毕竟，他是秩序维护者。 教育局 错在哪（本质） —— 根源 —— 危害 / 意义 1. 自食其言，失去 公信力 2. 侵犯学生隐私权、 名誉权、人权 3. 未能行使监督权 损害了政府部 门的公信力 打击维权意识， 公民意识 培养了明哲保 身的自私行为 官僚作风 官官相护心态 家长（不容易写深） 错在哪（本质） —— 根源 —— 危害 / 意义 ? 压迫式学习 ? 漠视身体健康 ? 违背身心发展规 律 望子成龙心态 炫耀心理 助纣为虐？ 增加厌学情绪 学习在于态度 而非形式 学习在于效率 而非时间 存在问题 ? 题目不是观点，甚至不是句子（误：责任与选 择） ? 认知不到位，找不出核心事件（误：听课放假 是好是坏？） ? 同类列举太啰嗦，却没有找出共同本质（正： 究其本质，二者都 …… ） ? 让步肯定过多，造成两面派（正：虽然 / 尽管 / 固然 …… 但是 / 可是 / 却） ? 分析本质不到位（误：大错特错，更是不对， 极其不应该 …… ） 优秀题目 ? 莫让 合法举报成为虚设（否定式） ? 莫让 规则 成空文（否定式） ? 让 权力 运行于阳光之下（正面） ? 请 尊重学生的 权利 （正面） ? 育人 更应 守规 （） ? 遵守 规则 ，尊重学习（本质） ? 尴尬的学生，悲哀的 潜规则 （本质） ? 摒弃功利之心，合理发展教育