四年级语文：《说勤奋》教学设计_2.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《说勤奋》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、导课：（古诗背诵： 冬夜读书示子聿 长歌行 劝学 明日歌 今日诗）　　真棒，同学们,咱们以后就要学会主动地进行课前积累。这节课，我们再来学习一篇感悟勤奋的文章：《说勤奋》。板书：16、《说勤奋》，请同学们齐读课题。　　二、检查预习：　　六步预习，你们做好了吗？　　好，开火车展示一下，希望同学们能给老师一个惊喜。　　1、二类字读音。　　2、生字读音扩词。（个别字讲解）。　　3、课后三题。（造句）　　4、课文诵读（每人只读一句话，评价：帮助纠正，加分。）　　老师对前几个环节的预习效果还是比较满意的，当然了，有个别同学如果课下预习再认真一些，课上你会表现得更好。下面我们一起来品读课文。　　三、读中感悟　　1、同学们，这篇课文和我们以往学过的课文不太一样，这是一篇说理性很强的课文，这样的课文作者都会在文中阐明一个观点，告诉我们一个道理（多媒体）。　　多媒体：勤奋是通往理想的桥梁。　　相机板书:司马光、童第周　　2、读第二自然段。　　多媒体：司马光取得了什么成就？这个成就是怎么取得的？从这个故事中你领悟到了什么？　　从课文哪些地方可以看出来他勤奋呢？找出有关的句子画下来。　　（1）课件出示这句话，品读。　　小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。　　怎么做到滚瓜烂熟的呢？（读了一遍又一遍）　　理解“滚瓜烂熟”：记得非常牢固，念得或背得非常流利。说明司马光小时侯勤奋好学。　　哥哥、弟弟和许多孩子一样以“玩”为乐，司马光想到的是读书，以“读书”为乐。（勤奋就是以读书为乐）　　指导读句子。　　（2）你还从哪里看出来司马光很勤奋？　　出示：长大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。　　我们平时睡觉时用什么枕头？感觉怎样？（学生谈感受）司马光用什么做的枕头？用这种枕头舒服吗？既然不舒服，司马光干嘛要亲手做了这样的枕头，是不是他穷得连个软软的枕头都买不起？（不是。司马光太忙了，每天睡觉的时间很少，他害怕自己睡过头了，就用这个圆木做枕头，这样枕头一动，他就被惊醒，然后爬起来继续读书写作。）这里的“警”是什么意思?(警戒、提醒)提醒他什么？（提醒他要抓紧时间，不要睡懒觉，白白浪费时间。）争分夺秒的学习、写作，连睡觉的时间都要挤出来，这就是——（点课题“勤奋”）　　（3）正是由于司马光的勤奋，他才能编写出《资治通鉴》，司马光取得这么大的成就容易吗？从哪个词可看出来？“终于”这个词说明了什么？（不容易。指出“终于”一词说明《资治通鉴》是司马光花费心血和汗水换来的，勤奋不仅在小时侯、长大后，还要持之以恒。）　　怎样读好这一句？课件出示（他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。）　　3、同学们，谈谈你的感想， 由司马光取得成就的事例，你感悟到了什么？此时此刻，老师想起来科学家爱因斯坦的一句名言：“成功等于一分天才加九十九分汗水。” （课件）齐读。　　三、学习第三段　　多媒体：童第周取得了什么成就？和司马光比，他们之间有什么相同和不同之处？从这个故事中你领悟到了什么？　　2.讨论交流：　　童第周的情况和司马光相比有什么不同？（起步晚，基础差，抓住“17岁才进中学”、“学习成绩很差”）　　为什么童第周同样取得了成功？（勤奋）　　抓住“毫不气馁，急起直追”、“天刚亮……就”、“睡觉前……总要……还”等词句体会，怎样读好这些句子？体会童第周的勤奋。　　你能用几个成语来形容他学习勤奋吗？（起早贪黑、夜以继日、披星戴月等）。