幼儿园区域观察记录(20210130021519).docx

宝日希勒民族幼儿园 宝日希勒民族幼儿园2015年区域活动观察记录表 观察班级 果果二班 观察对象 所在区域 语言区 记录人 观察时间 2015.10.13 观察情况 记录 在分小组学习二段卡识国旗的过程中王彤表现的很 棒，安静的坐着能集中精力一直学习。并能将卡片中的字 和图片都能记住。在小组活动中，能够帮助其他小朋友来 识别卡片的图文。 评价与 分析 她对各国的国旗比较感兴趣， 并且在学习汉字的时候表 现的很认真这个孩子识字量大。 教师介入 及策略 教师指导她怎样使用一段卡的方法，她能理解并能很 快的操作。 改进措施 不仅学习各国国旗，还应当学习更多其他方面的知识。 （例 如鸟类，花，各国名著等。）  观察班级 果果二班 观察对象 所在区域 生活区 记录人 观察时间 2015.10.16 观察情况 记录 他非常乐于助人，自理能力较强。在午休时他能独立 完成穿衣服，并能帮助老师整理床铺。 评价与 分析 在日常生活中喜欢帮助别人，喜欢劳动。 在家访中了解到张世博小朋友常常和妈妈 起做家务。 教师介入 及策略 在他尝试叠被子失败后，老师鼓励他并示范给他看， 老师和他一起叠被子，反复几次之后他能很熟练的自己叠 被子了。 改进措施 让他不仅学会穿衣叠被，并能将良好的行为习惯带到家里。  观察班级 果果二班 观察对象 所在区域 美工区 记录人 观察时间 2015.10.20 观察情况 记录 在美工区进行小组活动时，老师示范用超轻粘土做玫 瑰花，孔美晗模仿老师的步骤，做出了很精美的玫瑰花。 但是做好的作品，她不允许其他小朋友碰。 评价与 分析 孔美晗在手工制作方面很有天赋，能够耐心的将一个 作品制作完成，并能完成的很好。但是她不能和小朋友分 享自己的作品。 教师介入 及策略 谈话给予正确的引导，但不过多干涉。 改进措施 让她能够懂得分享，懂得分享中的快乐。  观察班级 果果二班 观察对象 所在区域 整理区 记录人 观察时间 2015.10.23 观察情况 记录 一直以来杨钰涵小朋友都不能把自己的衣柜整理好， 特别观察发现她总是对自己整理的衣服不满意， 反复拆叠。 所以常常是最后一个完成。 评价与 分析 该幼儿属追求完美型，总是想把事情做到最好。分析 是受家庭影响。 教师介入 及策略 在迎送幼儿时与家长谈话，和家长达成 致，共冋提 示孩子不要过于追求细节，只要做好就可以。 改进措施 在她第一次叠好衣服的时候，老师鼓励她叠的很好不需要 再拆开。  观察班级 果果二班 观察对象 所在区域 音乐咖啡厅 记录人 观察时间 2015.10.26 观察情况 记录 陈佳琪小朋友在区域中担任服务员，她能特别认真的 运用服务用语。无论是语气还是神态，模仿的特别逼真。 仿佛我们真正进入到了一家咖啡厅。 评价与 分析 陈佳琪平时嘴巴很甜，很喜欢与老师交流。 教师介入 及策略 让她在很好地表演服务员的同时也能对其他小朋友产 生好的影响。 改进措施 希望她持之以恒的学习。  观察班级 果果二班 观察对象 所在区域 生活区 记录人 观察时间 2015.10..30 观察情况 记录 进入咖啡厅生活区后，徐建朔想表达自己做点心的想 法，但由于口齿表达不清楚十分着急， 小朋友也非常着急， 而有的小朋友因为他说话不清楚嘲笑他，他特别腼腆，害 羞的脸红了。后来让他说话，他直摇头。 评价与 分析 该幼儿因为先天原因，口齿表达不清。在日常生活 中小朋友们对他帮助很多，也时常猜他说的是什么。 教师介入 及策略 我们应该继续提倡小朋友们多帮助他， 而不要嘲笑他。 改进措施 在日常生活中，多注意和纠正该幼儿的发音，也给他足够 的表现机会提升自信，让他大胆的去面对事情。