安徽省芜湖市2020-2021学年高二上学期期末教学质量监控语文试卷 扫描版含答案.pdfVIP

2020-2021学年度第一学期芜湖市中小学校教育教学质量监控 高二年级语文试题参考答案及评分标准 一、现代文阅读（20 分） 1. D（A 项错误有二：一是以偏概全，“没有强有力的自然科学技术、实证科学研究传统等支持”只是 造成窦娥悲剧的原因之一，还有“审讯方式”等；二是忽略了前提“大家普遍认为”；B 项原文第一 段“但是，无论是法学家还是文学史家……实际上，蔡婆才是这个悲剧的起因”，选项混淆了“主 因”和“起因”两个概念；C 项被迫承认下毒的是“窦娥”而不是“蔡婆”，犯了张冠李戴的错误。） 2. B（对蔡婆的分析是从法理和道德两个层面。） 3. D（“都会”绝对化） 4. C（此为“我”想象的二十六年前和哈桑一起放风筝的环境。） 5. （1）期待（“你不想试试吗”）（2 ）紧张（脸色有些发红，眼睛骤然机警起来）（3）喜悦（他的嘴角一边 微微翘起，微笑，斜斜的）。（每点1分） 6. （1）与前文情节呼应，行文结构更为完整。（2 ）丰富了人物的性格。正像哈桑忠心于“我”一样， “我”永远关爱索拉博。（3）深化了主题。哈桑为“我”追风筝，“我”为哈桑的儿子追风筝，美好人 性的回归。（答对一点给2 分，两点给3 分，三点给满分） 二、古代诗文阅读（27 分） 7. C 8. A（A 项“有司”只是“官吏的通称”，各有专司，不能用来指称朝廷中的“各级官员”。古代设官分 职，各有专司，所以称“官吏”为“有司”。） 9. C（“他知道这样做自己必死无疑”，文无根据。） 10. （1）我知道欺骗大王的罪过应该处死，我请求接受汤镬之刑。只希望大王和大臣们仔细考虑商 议这件事。 （得分点：就，接受；孰，通“熟”，仔细；句意。各1分） （2 ）如果赵国给予玉璧而秦国不给城池，理亏在秦；如果秦国给赵国城池而赵国收回了玉璧，理 亏在赵。 （得分点：入，给予；曲，理亏；句意。各1分） 参考译文： （二） 况且秦国想要得到玉璧，赵国不给，双方都没有什么是非曲直可言。赵国给予玉璧而秦国不 给城，理亏在秦；秦国给赵国城而赵国收回了玉璧，理亏在赵。要想使秦国理屈，则不如放弃玉璧； 害怕失去玉璧，则不如不给。秦王既然按照地图划给了城池，又设九宾之仪典，斋戒之后才接受玉 高二年级语文试题参考答案第 1 页（共2页） 璧，那情势已是不得不给城的了。如果秦王得到了璧而不给城，相如便可上前陈述：“我本来就知 道大王是不会给城的。这不就是赵国的一块玉璧吗？而十五座城池是秦国的宝物。现在假如大 王以一块璧的缘故，而抛弃了十五座城池，十五城的百姓，都会深深怨恨大王像草芥一样抛弃了他 们。大王不给赵国城池，却想骗得赵国的和氏璧，因为一块玉璧的缘故而在天下人面前失信，我请 求死在这里，以表明大王的失信。”这样，秦王未必不归还玉璧。而当时为什么要派手下的人藏璧 逃离，而让秦国理直呢？ 11. C（“正面写出”错，应为侧面烘托。） 12. （1）历史兴亡之叹。“卧龙”指诸葛亮，“跃马”指白帝公孙述，一世之雄，他们也成了黄土中的枯 骨。（2 ）思乡怀远之情。亲朋音信断绝。（3）孤独漂泊之悲。“寂寥”一词可见诗人身世悲苦。（4 ） 忧国忧民之情。诗人运用典故，含蓄而深沉表达了自己忧国忧民的情怀。（每点2 分，答出任意 两点即给满分。） 三、语言文字应用（13分） 13. （1）江山如画 一时多少豪杰 （2 ）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 （3）恰似一江春水向东流 （5 分，每空1分。） 14. D（“自然而然”意思是自由发展，必然这样，指非人力干预而自然如此。“不知不觉”意思是没有 意识到，没有觉察到。而学写古文自然是一种有意识的行为，所以第一个空应该填写“不知不 觉”。这样就排除掉BC 。“窠臼”的意思是现成格式或老套子（多指文章或其他艺术品），常带有 贬义。“绳墨”原指木工打直线的工具，比喻规矩或法度。这里是讲古人创作的原则标准。第二 个空应该填“绳墨”，这样可以排除掉AC 。“时髦”有两种意思：一种指的是一个时期的杰出人 物，另一种指的是合潮流、入时。“时尚”的意思是指当时的风尚或一时的习尚。结合语境，语体 文势力强大，符合潮流，第三个空应选择“时髦”，这样就排除掉AB 。“难以捉摸”形容难以猜测 或估量，多用于指手段、方法。“稍纵即逝”意思是稍微一放松就消失了，形容时间