【三年级上册《龙宫借宝》教案汇总】 三年级数学上册教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 【三年级上册《龙宫借宝》教案汇总】 三年级数学上册教案 《龙宫借宝》教案【1】  教学要求：  1、学习本课生字新词，积累词汇。  2、正确流利有感情地朗读课文。  3、读懂课文内容，了解孙悟空借宝的过程。  重点难点：  抓住人物的言行，体会人物的特点，分角色朗读课文内容。  课时划分：  两课时。  第一课时  教学过程：  一、听歌、谈话、导入新课。  1、播放西游记主题曲，引发回忆。  2、谈话：你知道西游记中的哪些故事，你认识西游记中的哪些人物?  3、导入：今天我们来学习西游记中的一个有趣的故事。  4、板书课题。  二、质疑导读，学习生字。  1、引导学生对课题质疑。  谁到龙宫借宝?为什么到龙宫借宝?怎么借?借到什么宝?  2、导入读文，初步解疑。  学生自由读课文，找出生字，读读记记。  教师出示生字词语卡片，指名认读。  说说：迷些生字在读音和书写方面要注意什么?  教师强调识字难点。  “称”“念”  齐读生字新词。  分段指名读课文，集体评议、纠错正音。  初步解疑。  学习练习正确地读课文。  理清文章脉络。  分为三个部分：  借宝原因――借宝经过――借宝结果  三、学习课文第一部分，了解借宝原因。  1、指名读课文第1、2自然段。  2、说说：孙悟空为什么要去龙宫借宝?  3、学生齐读课文第1、2自然段。  4、谈谈：从这部分课文中，你对孙悟空有了哪些了解?  学生自由发言。  5、练习有感情地朗读课文。  四、结束课堂。  第二课时  教学过程：  一、复习导入。  1、出示生字卡片，开火车认读并扩词。  2、听写有关词语。  3、导言：打败了混世魔王，孙悟空真是春风得意，他搬来了傲来国的所有兵器准备教猴子们学习武艺，但他自己同有合适的一件兵器，在一  只老猴子的建议下，孙悟空决定去龙宫走一趟。  二、继续学文，了解借宝的过程与结果。  1、学生默读课文3到6自然段。  2、思考：孙悟空在龙宫里试了几样兵器，结果呢?  3、指名反馈。  4、引导了解、感悟。  这些兵器各有多重?  孙悟空是怎么样试用这些兵器的?  5、指名发言。  6、说说你从孙悟空借宝时的动作、语言中对孙悟空有了哪些认识?  7、对于孙悟空来龙宫借宝，龙王又是怎么对待的?  8、小结，引导联系上下文理解词语：“瑞气腾腾、伸缩自如、兴冲冲、竟然”，体会金箍棒的神奇与孙悟空对金箍棒的喜爱。  9、学生有感情地齐读课文3到6自然段。  10、导言：孙悟空在龙宫里挑来挑去，老龙王看了是又气又怕，最后，在小龙女的引荐下，孙悟空终于如愿以偿地借到了宝贝――如意金箍棒  ，你说孙悟空高兴不高兴?  11、学生齐读最后一个自然段。  12、理解词语“抓耳挠腮、作了个揖、高高兴兴“，体会孙悟空对所借之宝的喜爱之情。  13、学生有感情地齐读最后一个自然段。  三、总结拓展，表演谈话。  1、学生练习有感情地分角色朗读课文。  2、集体评议，把握人物特点。  (孙悟空：神通广大，读出敬佩;率真机智，读出可爱)  (老龙王：又气又怕，读出敬畏)  3、学生分角色表演孙悟空龙宫借宝的故事。  4、组织谈话，进一步认识孙悟空。  板书：  龙宫借宝  九股叉(拿、耍)――太轻  方天戟(接、比划)――太轻  金箍棒(提、使)――称手 《龙宫借宝》教案【2】 教学目标： 1.认识5个生字和1个多音字，会写8个字，参照词语库自主积累词语。  2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出孙悟空的性格特点和自己的独特感受。能分角色表演“龙宫借宝”的故事。  3.初步体会故事诙谐、幽默、新奇的风格，激发学生课外阅读中国古典文学作品的兴趣。  教学重点、难点：  1.了解故事内容，提高学生对课文的朗读和感悟水平。  2.体会课文的风格，激发学生课外阅读的兴趣。  教学准备：  挂图、自制头饰、投