《非攻》《秋水》一体化教学案（教师版）_秋水非攻.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《非攻》《秋水》一体化教学案（教师版）_秋水非攻   教学设想：  两篇文章在苏教版中安排在“寻觅文言津梁·融会贯通”板块，编者的意图是通过这两文让学生自学、自练，达到“融会贯通”的目的。其实，作为自读安排是可以的，至于“融会贯通”就谈不上了，因为并非有了前面几篇文言文垫底，到这里就能完成两文的阅读理解了。所以指导阅读时，还需要老师作必要的补充讲授。  目标要求：  1、了解庄子、墨子及他们的文章特色。  2、接受陌生文言文阅读，学会使用工具书，自己解决问题。  3、学会合作学习，相互探讨，共同解决问题  4、理解两篇文章的思想内容及表现出的哲理。  教时安排：2教时   第1教时   要点：重点解决第一篇。  过程：  一、导入（学习要求）  二、简介庄子及《庄子》著作特点。  庄子：战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时而稍后，他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世称“老庄”。中学课文里，来自《庄子》的文章有《秋水》、《庖丁解牛》、《逍遥游》。庄子的文章常常表现出高度辨证的味，哲学的味，顺应的味，无为的味；当然他的相对主义